承担关爱集体的责任教案.doc

承担关爱集体的责任

教学目标:

1.知识目标:通过本课的教学,使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

2．能力目标:正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力,自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力,发扬集体的好作风,善于团结他人的能力

3．情感、态度、价值观目标:培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

教学重点与难点:

1.重点:使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系

2.难点:如何关爱集体。

教学过程：

(一)导入新课——你心目中理想的班集体

教师：同学们，在我们求学的过程中，我们每个同学都会有自己心目中理想的班集体，下面老师想请几个同学来描述一下你自己心目中理想的班集体形象。（学生回答）

教师引导：如何实现同学们心目中理想的班集体，这就需要我们集体中的每一个人承担关爱集体的责任。

(二)讲授新课

1.如此班集体

教师：虽然我们每个人心目中都有自己理想的班集体，但是在日常的学习生活中并不是每个集体都会令人留恋的。这不我们的小明同学就遇到了这样的难题。

展示材料：

小龙，你好！早就听说你在班级学习得很愉快，你们的302班和谐得像一家子，我实在是太羡慕了。你瞧我们班，唉

小龙，你好！

早就听说你在班级学习得很愉快，你们的302班和谐得像一家子，我实在是太羡慕了。你瞧我们班，唉……在这儿生活、学习，那可惨了。这里的每个人都只关心自己的学习，很少愿意参加集体活动；自习课经常会有同学讲话；教室卫生打扫马虎，课桌物品摆放凌乱。你说在这样的集体中生活是何等痛苦！？

思考：为什么小明的班集体会让他如此难受？

从中我们会发现集体与个体有什么样的关系？

小结：一个班风优良、团结友爱、文明向上的集体，对于生活在其中的每一个学生的发展是十分有益的。与此同时，也只有集体中的每个成员都发挥各自的聪明才智，积极关心爱护集体，这个集体才会更加强大！由此，我们便发现了集体与个体之间的关系，即集体离不开个体而存在，同时，个体也只有仅仅依靠集体，才能有无穷的力量。

2.议一议

展示材料：

对于学校为防控甲流而不允许在课室、饭堂等场所开空调，如有发热症状必须马上回家休养等等的这些规定你有何看法？

对于学校为防控甲流而不允许在课室、饭堂等场所开空调，如有发热症状必须马上回家休养等等的这些规定你有何看法？（学生讨论后回答）

师生互动得出观点：集体利益和个人利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。当个人利益与集体利益发生冲突时，要大力提倡个人利益服从集体利益。

提问：请你用一句名言或谚语描述个人利益与集体利益的关系。（学生回答）

3.关爱集体见行动

追问：小明所在的班级的学生会受到什么样的影响？如何改变这个班级的这种状况？（学生讨论）

教师：那我们究竟应该如何关爱集体，承担起关爱集体的责任？请同学们填写下表：

（1）

（1）在维护班集体集体荣誉和利益上，我将具体做到_______

（2）在班集体遇到困难时，我将做_______________________

（3）在处理同学关系上，我将做到_______________________

（4）针对我班存在__________________________问题，我们的建议是__________________________________

学生填完后进行展示，并总结关爱集体的表现：

①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。

②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

思考探究：美国NBA从各个球队中挑选最优秀的球员组成的“梦之队”，在巡回比赛时往往打不过技术比较差的球队。这是为什么？请你探究“梦之队”失败的原因。从中你获得了哪些感悟？（师生探究交流，师引领总结）

总结：集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。因此，我们在集体中要发扬团队精神，求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

4.试金石——《你是真正关爱集体的人吗？》

情景一：苗苗觉得当劳动委员太辛苦了，每天都要安排和监督班级的卫生状况，有时候还要自己带头干，既脏又累，还耽误学习时间，苗苗该不该当劳动委员呢？（自觉维护，服从安排，贡献才智）

情景二：学校运动会就要召开了，