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小学高年级英语阅读教学中学生思维能力培养对策

在小学高年级的英语教学中，阅读教学是非常重要的一环。通过阅读，学生可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，培养逻辑思维和跨文化交际能力。由于学生的学习习惯、认知水平等因素的影响，很多学生在英语阅读教学中存在思维能力不足的问题，需要老师们采取一些对策来帮助学生培养思维能力。

一、培养学生的阅读兴趣

学生对于阅读没有足够的兴趣，是导致思维能力不足的一个重要原因。老师应该注重培养学生的阅读兴趣。可以通过选取与学生兴趣相关的阅读材料，或者通过阅读启发学生的好奇心，让学生对阅读产生浓厚的兴趣。老师可以设计一些趣味性的阅读活动，让学生在轻松愉快的氛围中体会到阅读的乐趣。

二、鼓励学生进行多元化思维训练

在英语阅读教学中，老师不仅应该教授学生阅读技巧，更要引导学生进行多元化的思维训练。可以通过提问、讨论、分组合作等形式，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。老师还可以设计一些挑战性的阅读任务，如解密、角色扮演等，让学生在解决问题的过程中锻炼思维能力。

三、注重培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维是非常重要的一种思维能力，对于英语阅读教学来说更是至关重要。老师可以通过在课堂上进行逻辑思维训练，如引导学生梳理故事情节、分析文章结构等，培养学生的逻辑思维能力。还可以设置一些逻辑思维题目，让学生进行推理和分析，培养他们的逻辑思维能力。

四、培养学生的跨文化交际能力

在英语阅读教学中，学生不仅需要理解语言，还需要理解文化。老师需要培养学生的跨文化交际能力。可以通过选取具有代表性的英语文章，让学生了解不同国家的风土人情，促进学生跨文化交际能力的培养。老师还可以鼓励学生进行跨文化交际讨论，让他们在阅读的过程中增进对其他文化的了解，提高跨文化交际能力。

五、鼓励学生进行自主阅读

自主阅读是培养学生思维能力的重要途径之一。老师可以鼓励学生进行自主阅读，让他们选择自己感兴趣的书籍，根据个人喜好进行阅读。老师可以设计一些阅读任务，让学生在自主阅读的过程中进行思维能力的训练，如总结、分享、评价等。通过自主阅读，学生不仅可以提高阅读能力，还可以培养自主学习和自我反思的能力。