静摩擦力课件高一上学期物理人教版必修第一册.docx

教学设计

姓名

学校

授课年级

高一

设计主题

摩擦力第二课时《静摩擦力》

教学目标

1.静摩擦力的产生条件，会判断静摩擦力的方向；会用二力平衡判断静摩擦力的大小，知道最大静摩擦力；

2.让学生经历从静摩擦力的产生条件、方向、大小的研究过程，在此过程中培养学生的观察、实验和分析问题的能力；能从物理学的视角正确描述和解释自然现象，能综合应用物理知识解决实际问题。

教学重点

1.静摩擦力的产生条件、方向以及作用效果；

2.静摩擦力的大小，知道影响最大静摩擦力的因素。

教学难点

1.对相对运动趋势方向的理解；

2.对静摩擦力大小与正压力无关，最大静摩擦力与正压力成正比的理解。

教法设计

教师演示科学小实验提高学生兴趣引入新课教学；

希沃白板设计课堂教学内容，视频播放引发学生思考，突出重点；

学生分组实验探究得出结论，利用希沃授课助手投屏学生分组实验过程以及学生数据处理结果---深入学习，突破难点；

班级优化大师小组打分机制激发学生上课积极性。

教学媒体

希沃白板、希沃授课助手、班级优化大师

科学小实验演示装置、学生分组探究实验装置、黑板板书

教学过程设计

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

新课

引入

（）

演示：筷子插入装有小米的矿泉水瓶子，竖直向上提，第一次实验：筷子拔出，并未提起米桶；实验：将筷子插入米的深度增加，筷子将整个米桶提起。

设问：为什么筷子能够把米提起来？

继续设问：筷子与米有没有发生相对运动？

学生可以参与尝试到台前做实验，增强趣味性。

学生猜想：筷子提米的原因是摩擦力的作用。

学生回答：没有

激发学生兴趣，

引入课题

什么是静摩擦力

（）

课堂实践：体会静摩擦力的存在

手压着桌面稍向前用力（但保持手与桌面相对静止），明显地感觉到有阻力阻碍手相对桌子发生运动。

播放白板课件

提出问题：相对静止的两个物体间也会存在摩擦力吗？

给出静摩擦力的定义。

学生按照要求进行探究并思考：是什么力在阻碍手相对桌子运动

得出结论：静摩擦力的存在

思考问题：相对静止的两个物体之间可以存在摩擦力，它不同于初中所学的滑动摩擦力。

从静摩擦力的定义理解静摩擦力。

学生已有初中所学过的滑动摩擦力的认知，知道相互接触且相对滑动的两个物体之间存在阻碍相对运动的力是滑动摩擦力，对于静摩擦力没有系统的认识，这样设计让学生能够体会到我们身边还存在一种两个物体相对静止时的摩擦力---静摩擦力。

静摩擦力的产生条件

作用效果（）

提出问题：结合你的实际经验，能从静摩擦力的定义中得出的产生条件吗？

提出问题：阻碍相对运动趋势和阻碍运动（阻力）是一个意思吗？请同学们举例说明？

思考、回答问题：静摩擦力的3个产生条件。

思考问题、并举出实例：

手握瓶子竖直向上匀速运动---静摩擦力是动力，阻碍瓶子相对手竖直向下的相对运动趋势

通过提出问题，让学生思考并举例的方式，让每一个孩子都能够得到思考，辨析对于静摩擦力学习中的一个易错点---静摩擦力不一定是阻力。

静摩擦力的作用点、方向

（）

课堂实践：准备实验器材（毛刷）

让学生体验这样的过程：将毛刷放在桌面上，用力向左推毛刷刷柄（保证毛刷的刷毛底部不相对桌面运动）；

观察：刷毛的弯曲方向

思考：毛刷和桌面之间存在静摩擦力，这个静摩擦力作用在什么位置？静摩擦力的方向应该什么样呢？刷毛弯曲的方向能够说明什么？

学生按照要求进行探究实验

观察现象,得出结论：毛刷和桌面之间存在静摩擦力，这个静摩擦力作用在桌面和毛刷的接触面上，得出静摩擦力的作用点--在两物体接触面上。

思考问题：毛刷在推力作用下有一个相对桌面向左的相对运动趋势，刷毛向左弯曲，刷毛的弯曲方向体现出毛刷的相对运动趋势方向，而静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反。

通过课堂实践，每个学生通过自主的探究感受到静摩擦力的作用点，同时能够通过毛刷的刷毛体会相对运动趋势的方向，再次体会静摩擦力与相对运动趋势方向相反，达到突破教学难点的效果。

静摩擦力的大小（）

分析探究静摩擦力大小的方案：需解决问题：

如何测量得出静摩擦力的大小？

采用什么样的装置测量？

给出下图中的实验装置图

对物块进行受力分析：水平方向静摩擦力和弹簧秤的弹力二力平衡，通过弹簧秤示数得到静摩擦力的大小。发现静摩擦力的大小并不是一个确定的值，而是一个与使它发生相对运动趋势的外力二力平衡的力。

观察静摩擦力的大小变化范围，能否发现静摩擦力的临界值---给出最大静摩擦力的概念。

思考：对于最大静摩擦力的大小，影响因素是什么呢？

如何准确的测量最大静摩擦力呢？

猜想：最大静摩擦力可能和什么因素有关？

学生分组探究：最大静摩擦力的影响因素？

从猜想的两个角度进行探究：①改变正压力(通过在木块上方加砝码实现)；②改变接触面的粗糙程度(通过在木块下方粘贴铁片、皮革、尼龙布料、玻璃等材料实现