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PEP小学英语三年级下册
Unit6;At;the;zoo;B;Lets;talk教案及教
学反思
【课题】unit6atthezooletstalk
【教学重点】L理解驾驭一对反义词tall,short,并在实际情境中运用。
2.驾驭句子。lookat ifsso yeah.youreright.
thegiraffeistall.thedeerisshort.
【教学难点】在实际情境中运用重要词汇及句子。
【教具打算】
1本课生词的单词卡片或图片。(giraffe,deer,tall,short)
.句子的卡片。
lookatthegiraffe.it/ssotall.yeah,youreright.thegiraffeistall.
.教学课件。
.学生一人一张长颈鹿和梅花鹿的图片。
【教学过程】
一、热身/复习
.播放三年级上册第四单元b局部的歌谣。(chant)
.课件出现竹子，让学生想起熊猫pandao出现骨头,让学生想起狗dog。出现胡萝卜，让学生复习兔子rabbito出现榛子,让学生复习松鼠squirreL师：lookatthe...Jt/scute/funny/lovely/smart.
二、呈现新课
1、通过长颈鹿的长颈部和雄鹿头上的角，引出giraffe
和deer.这两种动物，操练这两个新单词。
2.师：
lookatthegiraffe.lookatthedeer.whereisthedifference?
引导学生视察他们的身高状况，学习tall和short.（出示这两个词卡）并让学生到黑板上贴卡片。
tall^giraffeshort-deer
3、学习
lookatthegiraffejfssotall.lookatthedeer.ifsshort.tH^itsso…句型，并贴在黑板上。
4.让学生操练这句话。假如学生正确将其说出来。老
师就说yeah,youreright.（并用手势表示）
5.ledo.（学生出示图片，并用手比划高矮）
lookatthegiraffe.lookatthegiraffe.
itssotall.itssotall.
lookatthedeer.lookatthedeer.
ifsshort.ifsshort.
yeah,youreright.
6.看课件上的图片,得出thegiraffeistall.thedeerisshort.
并操练这两句话。（同桌间一人一句）
引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。you/retall.rmshort.
7.播放课件，孩子看课件理解含义。
8、出示课件，跟录音一遍，再跟老师读，之后
整体试读。（老师再强调其中难点的句子），最终两
整体试读。
（老师再强调其中难点的句子），最终两
人一组进展操练。
9、各小组展示。
三、操练与稳固
☆animalguide（动物导游）
师戴上giraffe的头饰，并让一个学生扮演deer.
a：rmgiraffe.thisismyfriend^deer.
b：hi.
azyouseejmtall.
bii/mshort.
a、
a、b:welcometothezoo
（欢送来动物园）
四、学问窗小挚友们在参观动物园的时候，要做到以下几点。
.不给小动物们喂自己带的食物。
.不能乱丢垃圾.
.不能攀越隔离网与动物们亲近接触。
.不要和紧急动物合影。
.疼惜动物，疼惜和谐生态。
教学反思：
L在热身的第一局部，通过上学期的chant,引入各种mo熟识的chant,使学生能回忆起旧学问，拉进新旧
动物，从chant
动物，从chant中复习四种动物：cat,
mouse,pig.
学问的距离；其次局部，通过动物们宠爱吃的东西,让学生猜出是什么动物，这种猜一猜的方式，浅显易懂，而且学生对美丽的图片比拟宠爱，因此，能快速地调动起学生的踊跃性，进而，稳固另四种动物:
rabbit,dog,panda,squirreL学生猜出了四种动物之后，心里确定还想再猜几个，于是我在新授环节,自然而然地就能再用这方法，不过，换了下方式，通过出示giraffe和deer它们身体的其中一局部，进而学习这两个词汇。总之，引出局部，简洁调动学生的爱好。
2Jet，sd。这一环节，我课前运用了自己编写内容，自己录的方式，把这一素材整合到课件中，到达了与教学环节严密联系的目的，这一内容，也为整堂课营造出了必需的新意。
.充分发挥了小组（四人、两人）的作用，学生在小组中自由操练，使学生的心里削减了一些羞怯的心情,并能相互帮助，相互进步，而且，效果比拟可以。
.学问窗的环节，与社会上传播的和谐社会相符合，教化学生要疼惜动物，疼惜和谐生态。从短短的几
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