同课异构微型课教案《22、窗前的气球》.docVIP

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2013-2014（上）同课异构微型课展示

——《22、窗前的气球》教学设计

版本

人教版二（上）

课题

22、窗前的气球

教法

启发、引导

课时

第一课时

学法

合作、探究

主备人

审核人

授课时间

学习目标：

通过读文，抓重点词句，理解科里亚心情的变化，体会同学间的深情厚谊。

学习重点：

抓重点词句。

学习难点：

体会情感。

教学准备：

多媒体课件。

教学片断：

一、学习1、2自然段，体会伤心的科里亚。

1、1段导入：科里亚病了，他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。

1）指读。

2）同学们，这里的“谁”是指谁呀？（父母、老师、同学……）

3）他也不能到病房外面去，他还不能（生说）

师：躺在病床上的科利亚心情怎样呢？

生：（寂寞、孤单、无聊、可怜、无奈……）啊。

2、用笔画出表现他孤独、伤心的词或语句。

A、科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。

1）出示：静静地（没人能来看科利亚，没人和科利亚说说话，病房真安静啊。）呆呆地（每天看着那扇没有变化的窗，科利亚看得都麻木了），有感情地读句子。

2）说话：他多想，多想。

师：可是科利亚什么也不能做，只能静静地躺在三楼的病床上，呆呆地望着病房的那扇窗户。从三楼能望到什么呢？

B、除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。