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小学语文阅读教学中的德育渗透策略

语文教育不仅仅是培养学生的语言表达能力和阅读能力，更重要的是在语文教学中注入德育教育的理念，培养学生的品德修养和情感态度。在小学语文阅读教学中，德育渗透策略是十分重要的，下面将介绍一些有效的德育渗透策略。

一、注重选材，渗透优秀道德品质

在语文阅读教学中，选择材料至关重要。教师应该选择一些具有积极向上、正能量的材料，让学生在阅读中接触到优秀的道德品质。选取一些优秀的文学作品中的正能量情节、感人的故事，或者一些蕴含着深刻哲理的诗歌、文章等。这些材料可以让学生在阅读中感受到美好的情感、正直的品质，从而对自己的品德修养有所感悟，潜移默化地培养学生的道德情操。

二、激发情感共鸣，引导正面情感表达

语文阅读教学中，教师可以通过一些引导性的问题或者情感点拨，引导学生深入阅读，激发学生的情感共鸣。在阅读中，学生会对文中的主人公、情节等产生情感共鸣，这时候教师可以适时引导学生表达自己的情感体会，引导学生正确理解并表达自己的情感，培养学生正确的情感态度和情感表达能力。

三、引导学生品味文学之美，塑造文学情怀

在语文阅读教学中，教师应该引导学生品味文学之美，让学生在阅读中领略文学的艺术之美，感受文学的情怀。教师可以通过讲解文学设色、描写手法、意境等方式，引导学生深入理解文学作品，让学生在阅读中融入文学世界，感受文学的情感氛围，从而培养学生对美的热爱，树立正确的审美情操。

四、教育情感体验，引导品德感悟

在语文阅读教学中，教师可以通过一些情感体验活动来引导学生对文学作品中的优秀品德进行感悟。通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生身临其境地感受文学作品中的情节、人物命运，从而引发学生内心深处的情感共鸣，激发学生对文学作品中的优秀品德进行感悟，培养学生正确的品德情操。

五、讲授优秀榜样，明确正确的价值取向

在语文阅读教学中，可以适时讲授一些优秀的文学作品或文学名著中的正面榜样，让学生深入了解这些优秀人物的品德风采、行为举止，引导学生明确正确的价值取向。学生可以通过阅读这些作品了解到优秀榜样的崇高品质和正确的人生态度，从而在阅读中树立正确的道德观念和价值取向。

六、讲好道德故事，传承中华优秀传统文化

在语文阅读教学中，可以积极讲述一些具有积极道德意义的道德故事，通过这些道德故事，传承中华优秀传统文化，让学生在阅读中感受中华传统文化的博大精深，懂得感恩、正义、诚信等道德观念。通过道德故事的讲述，学生可以接触到丰富的优秀文化资源，培养学生对传统文化的热爱和尊重，从而提升学生的道德修养。

小学语文阅读教学中的德育渗透策略对于学生的品德修养和情感态度的培养起着举足轻重的作用。教师在教学中应该注重引导学生深入阅读，激发学生的情感共鸣，引导学生正确的情感表达，培养学生正确的品德情操和价值观念，从而为学生的全面发展打下坚实的基础。希望今后在小学语文阅读教学中，教师们能够更加注重德育渗透策略的运用，从而培养出更多品德高尚、情感丰富的学生成为社会栋梁。