聚焦核心素养背景下小学美术欣赏课的三点教学方法.docxVIP

聚焦核心素养背景下小学美术欣赏课的三点教学方法

随着核心素养教育理念的不断深入，小学教育中也逐渐加大了对学生核心素养的培养力度。美术作为小学教育中重要的一环，也需要结合核心素养的理念进行教学。美术欣赏课作为培养学生审美情感和美术修养的重要环节，在核心素养背景下更需要创新教学方法，以提高学生的综合素养。下面我们就来探讨一下在核心素养背景下小学美术欣赏课的三点教学方法。

一、注重情感体验，激发审美情感

在核心素养背景下，小学美术欣赏课需要注重培养学生的审美情感，激发他们的艺术兴趣和热情。教师可以通过布置情境，让学生在轻松和愉快的氛围中接触美术作品，感受艺术的魅力。在教学中可以选取一些富有表现力的绘画作品或雕塑作品，通过让学生仔细观察，感受画面所传达的情感，引导学生表达对作品的情感体验。教师还可以在课堂上播放一些音乐，让学生在音乐的熏陶下更好地体验美术作品所表达的情感。通过这些方式，可以让学生在情感上更好地接触和感悟美术作品，激发他们的审美情感。

二、引导思考，培养批判性思维

在核心素养背景下，小学美术欣赏课还需要引导学生思考，培养他们的批判性思维。教师可以通过提问的方式引导学生对美术作品进行思考，比如问学生作品中有什么特别的地方？作品传达了什么样的情感？作者想要表达什么意思？通过这样的引导，可以让学生更深入地思考美术作品，培养他们的批判性思维。教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们就同一件作品进行交流，分享自己的见解和感悟，从而培养学生的合作精神和批判性思维能力。

三、培养表达能力，提高综合素养

在核心素养背景下，小学美术欣赏课还需要注重培养学生的表达能力，提高他们的综合素养水平。教师可以布置一些与作品相关的绘画或手工制作任务，让学生通过绘画或手工制作来表达自己对美术作品的理解和感受。教师可以让学生模仿一幅名画，并添加自己的想法和情感，或者让学生用纸板和颜料制作一个与作品相关的手工作品，这样可以让学生更好地表达自己的想法和情感，提高他们的综合素养水平。教师还可以引导学生进行一定的写作练习，让他们通过文字表达对美术作品的理解和感悟，从而培养他们的语言表达能力和思维能力。

小学美术欣赏课在核心素养背景下需要注重情感体验，引导思考，培养表达能力，以提高学生的综合素养水平。教师在教学中应该灵活运用各种教学方法，营造积极的教学氛围，激发学生的艺术兴趣和热情，培养他们的审美情感和批判性思维能力，提高他们的综合素养水平。通过这样的努力，可以让小学生在美术欣赏课中得到更全面的发展，为他们的综合素养奠定良好的基础。