人教版一年级下册数学《4-3 整十数加一位数及相应的减法》说课稿.docx

人教版一年级下册数学《4-3整十数加一位数及相应的减法》说课稿

一.教材分析

《4-3整十数加一位数及相应的减法》是人教版一年级下册数学的一个重要内容。本节课主要让学生掌握整十数加一位数的计算方法，以及相应的减法。通过本节课的学习，学生能够理解整十数加一位数的计算过程，能够正确地进行计算，并能够运用这种计算方法解决实际问题。

在教材中，本节课通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握整十数加一位数的计算方法。同时，教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。

二.学情分析

在一年级的学生中，大部分学生已经掌握了基本的加减法运算。但是，对于整十数加一位数及相应的减法，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解整十数加一位数的计算方法，能够正确地进行计算。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流，学生能够掌握整十数加一位数的计算过程，提高计算能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的联系。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解并掌握整十数加一位数的计算方法，能够正确地进行计算。

教学难点：学生能够灵活运用整十数加一位数的计算方法，解决实际问题。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生直观地理解整十数加一位数的计算过程。

六.说教学过程

导入新课：通过图片和实际情境，引出整十数加一位数的问题，激发学生的学习兴趣。

探究新知：引导学生观察、操作，发现整十数加一位数的计算方法，并能够进行实际的计算。

巩固新知：提供丰富的练习题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。

应用拓展：引导学生运用整十数加一位数的计算方法，解决实际问题。

总结反思：让学生总结整十数加一位数的计算方法，并反思自己在学习过程中的优点和不足。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

整十数加一位数

例1：30+5=35

例2：50+7=57

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习态度、课堂表现、练习成绩等方面进行。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。对于学习有困难的学生，要及时进行辅导和帮助，提高他们的学习信心。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，根据学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。同时，教师还要不断反思自己的教学，寻找改进的方法，提高教学质量。在课后，教师要对学生进行评价，了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

《4-3整十数加一位数及相应的减法》是人教版一年级下册数学的一个重要内容。本节课主要让学生掌握整十数加一位数的计算方法，以及相应的减法。以下是本节课的知识点整理：

整十数加一位数的计算方法：

整十数加一位数，先将一位数加到整十数的个位上，如果结果大于等于10，则向十位进1，个位保留结果的个位数。

例如：30+5=35，50+7=57。

相应的减法：

整十数减一位数，先从整十数中减去一位数，如果结果小于0，则向十位借1，个位加10，然后减去一位数。

例如：35-5=30，57-7=50。

计算法则：

加法时，从个位加起，满十进一；

减法时，从个位减起，不够减时，从十位借一当十，加上原来的数再减。

进位与退位的概念：

进位：当两个数相加的结果大于等于10时，需要向高位进1。

退位：当两个数相减的结果小于0时，需要向高位借1，然后加上10再减去减数。

计算的顺序：

加法时，先加个位，再加十位；

减法时，先减个位，再减十位。

整十数加减法的应用：

解决实际问题，如购物时计算总价，计算人数等。

计算的准确性：

在计算整十数加一位数及相应的减法时，要注意准确性，避免出现错误。

计算的速度：

在计算整十数加一位数及相应的减法时，要注意提高计算速度，培养学生的计算能力。

整十数加减法的运算性质：

加法满足交换律、结合律；

减法满足交换律、结合律、运算性质a-b=c，则a-c=b，b-a=c。

整十数加减法的运算规律：

加法时，如果一个加数不变，另一个加数增加或减少几，和就增加或减少相同的数；

减法时，如果被减数不变，减数增加几，差就减少几；如果减数减少几，差就增加几。

以上是《4-3整十数加一位数及相应的减法》的知识点整理。通过本节课的学习，学生能够理解整十数加一位数的计算方法，能够正确地进行计算，并能够运用这种计算方法解决实