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小学四年级上册科学教学教研计划

一、指导思想：

小学四年级科学下册教材是以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。

二、基本情况分析：

1、学情分析：

四年级共有41名学生，其中成绩较好地约有18人，这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有5人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题。

2、教材分析：

本册教材注重各部分的知识联系，培养了学生的观察能力，实验能力，归纳能力和演示能力，一共21课，分四个部分：一、旗杆和影子（1——5）课，涉及简单机械，方向和影子；二、寻访校园的动植物（6——10）课，内容涉及到动物的观察与探究；三、明天的天气（11——17）课，内容以风雨为主线；四、我们在校园运动（18——21）课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。

3、个人研究分析：

（1）、保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

（2）、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

（3）、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们支探索，科学不迷信权威。

（4）、形成用科学提高生活质量的意识,愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。

三、教学教研目标：

1、教学目标

(1)、让学生通过校园动植物的研究，对所采取的探究方法加以总结、丰富、发展，并不断运用到今后的科学探究活动中。

(2)、利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题，并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。

2、教研目标：

(1)、引导学生深入细致地进行观察与研究，培养学生观察、描述实验，对数据分析与综合等方面的能力。

(2)、引导学生获取有关天气的科学奥秘，了解风雨的形成。

四、教学重难点：

1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。

3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。

4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。

5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。

五、具体措施

1、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。

2、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。

3、大胆放手，以学生为主体。

4、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。

5、实施实验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音的产生，蒸发、沸腾、凝结等的实验。

6、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。

7、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论。让学生多联系实际，并且将实验应用到实际中。

六、教学进度表

周次课题课时安排

周次

课题

课时安排

第一周1、我们又长大了2、升旗台在哪里 2

第二周3

第二周

3、国旗是怎样长起来的

TOC\o1-5\h\z第三周4、旗杆的影子 2

第四周5、影子为什么会变化 自由研究2

第五周6、校园里有哪些动植物 7、观察一棵树2

第六周8、小动物的家9、观察蚂蚁 2

第七周 10、更多的小动物自由研究 2

第八周 11、今天的气温是多少 2

第九周 12、追寻风的足迹 2

第十周 13、是谁制造了凤 2

第十一周 14、云得观测 2

第十二周 15、下雨啦 2

第十三周 16、雨下得有多大 2

第十四周 17、明天的天气怎样自由研究 2

第十五周 18＞运动前后 2

第十六周第十七周第十八周

第十六周

第十七周

第十八周

19、运动与呼吸

20、运动与心跳

21、运动与大脑

2

自由研究 2