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幼儿园师资培训稿幼儿教师应当如何设计和撰写教育活动目标

幼儿园的教学实践要经常面临设计教育活动并撰写教案的任务。可以说，幼儿教师从事教学实践的时间有多长，撰写教案的时间也就有多长。作为一名幼儿教师，我多年来一直从事教学实践一线工作，这其间设计过的教育活动及其撰写的教案也已无可计量。然而，在教案设计中关于教育活动目标的设计和撰写，大都是凭自己模糊的经验和感觉而完成，却很难有清晰的思路和确保科学的把握。实际上，我们所设计和撰写的教案，总是很经常地在目标设定上被评判者认为存在这样那样的问题。那么，在教育活动方案中，教育活动目标容易存在什么问题，究竟应该如何设计和撰写教育活动目标，这是否有一个基本的规范？把握教育活动目标的适宜性及其表述的规范性。

设计和撰写教育活动方案即“写教案”是幼儿园教育教学实践中的常规性工作，其中活动目标的设计是这项工作的一个重要环节。能够科学地设计教育活动的目标，是幼儿教师教育技能和业务素养的基本体现。一般而言，在一个教育活动方案中，活动目标的科学与否，既取决于目标本身的适宜度，也有赖于表述形式上的规范。基于活动目标设计实际操作的现实，并有针对性地避免某些容易出现的问题，幼儿教师在设计和撰写教育活动目标时，需要切实把握如下相关要点。

1.目标难易度要适宜幼儿发展水平避免过难或过易

目标作为对幼儿学习任务和活动要求的预先设定，在其实现的难易程度上必需要考虑幼儿的发展