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小学数学应用题教学中常见问题及对策研究

随着教育教学模式的转变和数学教学理念的更新，小学数学应用题的教学也成为了教师和家长们关注的焦点。应用题是数学教学中重要的一部分，它能够帮助学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的综合应用能力和解决问题的能力。在小学数学应用题教学过程中，教师往往会面临一些常见问题，同时也需要针对这些问题制定对策，以提高教学效果。

一、常见问题

1.学生对应用题缺乏兴趣

小学生对数学应用题的兴趣一般较低，他们更喜欢进行简单的计算或者背诵公式，而对于应用题则缺乏足够的兴趣和动力。这也是导致学生对应用题学习效果低下的重要原因之一。

2.学生数学实际应用能力不足

小学生在数学应用题中往往会出现“运算正确，但不会用”的现象，这表明学生缺乏将数学知识应用到实际问题中的能力，缺乏对实际问题的理解和抽象能力。

3.难度过大或过小

在教学中，教师往往会遇到应用题难度过大或者过小的问题，如果难度过大，学生会感到难以理解和应用；如果难度过小，学生则缺乏挑战性和提高空间。

4.学生缺乏解决问题的能力

数学应用题的本质是解决问题，但是许多学生缺乏解决问题的能力，当遇到具体问题时，缺乏主动思考和解决问题的能力。

二、对策研究

在教学中，教师可以通过设置生动有趣的故事情境，引起学生对数学应用题的兴趣。可以通过故事中的数学问题创设情景，激发学生的求知欲望和主动学习的动力。

在教学中，教师可以通过设计一些和学生生活相关的数学应用题，引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的实际应用能力。

3.合理设置难度

在教学中，教师需要根据学生的实际情况合理设置数学应用题的难度，让学生既有一定的挑战性，又能够轻松应对，提高学生的学习动力和学习效果。

在教学中，教师可以通过启发式教学的方法，引导学生主动思考问题，寻找解决问题的方法，培养学生的解决问题的能力。也可以通过让学生分组讨论、分享解题方法，培养学生的合作意识和团队精神。