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医学人文素质教育融入翻转课堂教学的构想与实施

一、前言

随着社会的高速发展，科学技术和人文文化相互渗透、相互融合，健康影响因素呈现出多元化的发展趋势，人类对健康的需求亦普遍提升，传统的医学模式正由“生物医学模式”转变为“生物-心理-社会医学模式”。而医学教育正是结合了自然科学和人文科学的素质教育，是科学知识和人文文化的高度统一。医学发展趋势表明，医学教育应该包含能够产生一种通过对医学采取人道主义方法来提高医疗保健质量的医生的要素，而深厚的医学人文素质修养与精湛的医学专业技术更是医学工作者的双重保障。唐代医药学家孙思邈早在《大医精诚》中即指出：医道乃至精至微之事，习医之人必须博极医源、精勤不倦，