青岛版科学六年级下册全册同步教案教学设计（表格式）.pdf

课题课时1课型新授

1.视觉

主备人XX老师时间

本节课有三部分。

1.人的视觉是怎样产生的？

教科书呈现了眼球内部结构图，目的是引导学生通过观察眼球结构图，

认识眼球结构。

教科书还呈现了小女孩看到花的情景图和泡泡语，提示学生想到我们之

学所以能看到物体是因为眼睛在起作用，进而思考视觉产生的过程。

习2.眼睛对刺激会有什么反应？

内教科书呈现了3幅对眼睛产生刺激的图片：强光刺激、风沙刺激、气味

容刺激，目是让学生意识到眼睛会对某些环境刺激做出反应。例如：遇

分到强光刺激时会用手遮挡光线并眯眼，遇到风沙刺激时会闭上眼睛，遇到气

析味刺激时会闭上眼睛并流泪等。

3.了解常见的眼病及预防方法。

教科书呈现了三名学生交流讨论场景图，目的是引导学生了解常见

眼病及预防方法。

泡泡语“我预防方法……”呈现目的是引导学生认识更多预防眼睛

疾病的方法。

1．知道视觉是怎样产生的；知道眼睛对某些环境刺激的反应方式；了解常

见的眼病及其预防方法。

教

2．能基干所学的知识，观察眼球结构模型，认识视觉产生的过程；通过査

学

资料调查等方式获取眼睛对刺激的反应、常见的眼病及预防方法的信息。

目

3．对眼睛的结构、功能及对刺激的反应方式表现出进行科学探究的兴颉

标

4．用所学的视觉知识指导生活，保护眼睛。

教1.知道视觉是怎样产生的；知道眼睛对某些环境刺激的反应方式；了解常见

学的眼病及其预防方法。

重2.能基干所学的知识，观察眼球结构模型，认识视觉产生的过程；通过査资

点料调查等方式获取眼睛对刺激的反应、常见的眼病及预防方法的信息。

与

难

点

教

学

小黑板眼睛模型

准

备

一、导入新课

师出示谜语：两间小屋左右分，要到睡觉才关门。小屋能把万物收，难放一

粒小灰尘。

（打一器官。)

生：眼睛。

老师：眼睛对我有什么作用？我们源创用楼

生：可以看东西。

师：眼睛是我们的视觉器官，也是我们获得外界信息的最主要来源。（引出

课题：视觉。)

教二、探究新知

学（一）人的视觉是怎样产生的？

过师：眼睛是心灵的窗户，我们要精心保护它。首先，我们要弄清眼睛的结构

程是怎样的。请同学们看图，想一想：它的各部分有什么功能？

国

（出示眼球结构图。)

生：眼睛主要由瞳孔、晶状体、视网膜、视神经4个部分组成。师：它们

各有什么作用呢？

（学生汇报。)

师：这是我们从图片上观察到的，眼球还有什么结构？（学生汇报。)

师：我们知道了眼球的结构和各部分的功能，现在能说说我们是怎样看到物

体的吗？生：物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体进人眼睛后，会

在视网膜上成像，连接视网膜的视神经把信号传给大脑，使我们看到了物

体。

（二）眼睛对刺激会有什么反应？

师：同学们，当眼睛受到刺激时会有哪些反应？

（学生汇报。)

师：同学们的知识量真丰富，你们是怎么得到这些信息的？

生：上网，查阅书籍。

师；眯眼、闭眼、流泪都是眼睛对外界刺激做出的反应，是眼睛的一种自我

保护的表现

（三）了解常见的眼病及预防方法。

帅：作为眼睛的主人，我们除了知道眼睛能自我保护，还要了解常见的眼睛

疾病，做到防患于未然。你们知道有哪些吗？

生：红眼病。

生：干眼症。

师：如何预防这些疾病呢？

（学生汇报。)

师：总之，我们要保护好自己的眼睛，做好预防措施，避免眼睛疾病的发生。

三、总结拓展

师：通过本堂课学习，你们有什么收获？

（学生回答。)