《24时计时法》 教案及反思 孙艳琴.docVIP

《24时计时法》教学设计及教学反思

实验小学孙艳琴

教学内容：人教版三年级下册52—53页。

教学目标：

1.了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。

2.感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。

3.逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。

教学重点：会用24时记时法表示时刻。

教学难点：掌握普通计时法和24时计时法的互化方法。

教学准备：多媒体课件钟面模具

课前三分钟：有关时间的话题

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：这节是数学课，让我们一起走进生活，去寻找数学乐园吧！（课件出示百货商场情境画面）你看到了什么？

生：一位妈妈带着孩子来到百货商场，看到了商场的营业时间是9：00——21：00，女儿禁不住地问：“21：00是几时？”妈妈说：“晚上9时才关门。”

师：（手指9：00）那你猜猜这个9：00是指什么时间？

生：上午9：00

师：上午9：00，晚上9：00，像这样带有时间词的计时方法就是我们在二年级时学的用0—12表示的时刻叫（普通计时法），普通计时法（板书）是在我们日常生活、学习交流对话时常用的一种计时方法。像9：00——21：00这样不带时间词的，用0—24这样计时方法，就是我们今天要探讨的24时