《读不完的大书》优质教案(第一课时).docxVIP

22读不完的大书

教学目标

1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、沉思”等17个词。

2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。

3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

教学重难点

能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、沉思”等17个词语。

2.朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。

教学过程

板块一开门见山，导入新课

1.导入课文题目：我们今天学习第22课《读不完的大书》，看老师写课文题目。

2.指导写字：“读”左窄右宽，左边言字旁，右边“卖”字的下半部分“头”字的横画要穿插到言字旁空白处，撇、点要写得舒展。

3.读题质疑：请同学们齐读课文题目。读了课文题目，你们有什么想问的吗？预设：“读不完的大书”指的是什么？有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的，里面写了些什么？

4.引导读题：这是一本什么样的书呢？请再读课文题目，读出我们心中的这些疑问。

【设计意图】“疑”是思维的导火线。标题是文章的眼睛，引导学生围绕课文题目生疑、质疑，体现了以疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。

板块二初读课文，整体感知

1.自由读文。引导：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：“读不完的大书”指的是什么？

2.检查生字词语。课件出示生字词语。

不仅麻雀盘旋敬佩千姿百态梨树春笋几寸一副秋高气爽

（1）指名认读加点的生字。提示：“姿、笋、寸”都是平舌音，“爽”是翘舌音。

（2）读词卡“麻雀”。

①引导识记：你是怎么记住“麻”字的？

预设：

加一加：广＋林

猜谜语：广州城内林子多。

②用“麻”字组词：肉麻、亚麻、芝麻、麻绳、麻布、麻袋、麻醉、麻药、麻烦。

③指导写“麻”：半包围结构，左上包右下，“广”要写大些，第三笔撇要舒展，包住“林”。

（3）读词卡“春笋”。

①课件出示“笋”的字源演变图。解说：“笋”的古文字上面的形状像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋生长迅速。

②指名读句子。出示：竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。

（4）读词卡“几寸”。

①引导：你们知道一寸大约有多长吗？伸出手来和老师一起比一比。

②猜一猜：这是什么字？课件出示“寸”的古文字。

点拨：上面是手的形状，在手的下面加一横，表示由手掌后退一寸。这个位置叫作“寸口”。我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。

③指导写“寸”：“寸”的字形偏长，第一笔横稍长，竖钩写在横画上偏右的位置，点靠里、靠上。

（5）读词卡“一副”。

①引导：你是怎样记住“副”字的？（幅、富、福——副）

②指名填空：一副（）（课件出示短语，学生齐读）

一副样子一副面孔一副笑脸一副对联一副手套一副眼镜

3.教师配乐朗读课文。学生思考：“读不完的大书”指的是什么？用波浪线画出相关句子。

（1）指名交流。课件出示课文最后一个自然段。

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

（2）全班齐读。教师板书：看不完读不完

【设计意图】依据生字的构字特点，采用多种方法引导学生识字，并在识字的过程中，扩展学生的词汇，渗透汉字文化，增强识字的趣味性。教师配乐朗读全文，给学生奠定良好的语感基调，引导学生抓住课文的中心句，初步理解“大书”的意思。

板块三朗读课文，感知“好玩”

1.引导：这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读第1自然段，用横线画出相关句子。

2.学生自由朗读第1自然段。

3.学生交流。课件相机出示第1自然段中的句子。

高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……

（1）提问：作者列举了哪些好玩的事物？这些事物是按怎样的顺序排列的？

（2）指名交流，齐读词语。（课件出示词语）

浮云飞鸟虾蟹游鱼走兽昆虫花草树木

（3）理解省略号。引导：读不完的大书里只有这些好玩的东西吗？你是从哪儿知道的？（用了省略号）课文哪个词概括了所有好玩的东西？（板书：世界万物）

4.引读第1自然段：教师读第一句，学生读后面的句子。

5.引读最后一个自然段。

（1）教师引导：世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。大自然真是一部读不完的大书呀！

（2）课件出示句子，学生接读。

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

【设计意图】抓住课文的总起段落，引导学生提炼和概括文本信息，紧扣关键词语及标点符号，从整体上感知课文题目中“读不完”的意思，在