中班语言《微笑》课件.pptx

2023中班语言《微笑》课件

引言教学内容分析教学目标设计教学过程设计教学评价设计教学资源准备contents目录

引言01

语言是人类交流和沟通的重要工具，对于幼儿来说，语言教育是促进其语言能力和社交技能发展的重要途径。中班是幼儿语言发展的关键时期，此时幼儿已经具备了一定的口语表达能力，但还需要进一步提高其语言表达的准确性和连贯性。课程背景

1教学目的23通过本节课的教学，帮助幼儿理解故事《微笑》所传递的情感和主题，培养幼儿积极向上的情感态度。通过各种语言活动形式，提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿的创造性和批判性思维。帮助幼儿掌握一些基本的生字和词语，提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣。

本节课使用的教材是《幼儿园渗透式领域课程》中的《微笑》故事。该教材由南京师范大学出版社出版，是一本针对中班幼儿的教材。本故事讲述了一个名叫小熊的动物用自己的微笑感化周围所有人的故事，传递了积极向上、关爱他人的情感和价值观。故事情节生动有趣，富含教育意义，适合中班幼儿的认知和心理发展水平。教材概述

教学内容分析02

知识点涉及词汇和短语，如“微笑”、“快乐”、“分享”等。技能点锻炼幼儿的语言表达和理解能力，培养幼儿的沟通技巧。知识点与技能点

让幼儿理解“微笑”的意义，学习用恰当的语言表达自己的情感。重点引导幼儿正确理解故事情节和人物性格，培养幼儿的语言感知能力。难点重点与难点分析

教学策略通过多种教学方法和手段，帮助幼儿理解故事情节和人物性格，注重幼儿语言能力的锻炼。教学方法采用情境创设、角色扮演、讨论交流等方法，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。教学策略和方法

教学目标设计03

帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中动物的主要对话。知识目标

培养幼儿的语言理解能力，提高幼儿的想象力和创造力。能力目标

使幼儿感受到微笑的力量，增强幼儿的自信心和表达能力。情感目标

教学过程设计04

猜谜语的方式“红房子，白房子，住着一位小姑娘，看不见，摸不着，来去走路静悄悄。”引发幼儿对房子的已有经验进行表述，导入新课。教师小结看不见、摸不着的房子，就是我们眼睛看不到，用手摸不到的一种房子——板房。导入环节

欣赏故事《微笑》，完整播放课件。结合课件，分段播放故事，幼儿欣赏。结合图片，教师分段讲述故事内容。提问：故事里都有谁？他们为什么快乐？小熊为什么快乐？小熊的板房是谁帮助修好的？小熊看到自己的房子被修好了，他会对小猪说些什么？幼儿两两结伴表演小猪和小熊之间发生的故事。完整讲述故事内容。教师播放课件，幼儿完整欣赏故事。教师与幼儿共同完整讲述故事内容。教师小结：小熊的板房被风吹坏了，小熊很着急，小猪帮助小熊修好了房子，小熊很感激小猪。小熊和小猪都感到很快乐。主体环节

情感教育请幼儿谈谈自己帮助别人或别人帮助自己的事情，教育幼儿学会感恩和分享。教师小结在生活中我们互相帮助，我们也会感到很快乐。结尾环节

教学评价设计05

评价标准与方法通过提问和交流，观察学生对故事情节和人物的理解程度，了解他们的思维能力。理解能力表达能力语言运用能力课堂参与度评价学生在小组讨论和课堂交流中的表达能力，观察他们是否能清晰地表达自己的观点和感受。观察学生是否能运用所学词汇和语法结构进行正确的表达，是否有创新用法。评价学生在课堂活动中的参与程度和合作态度，观察他们是否能融入团队，与他人合作完成任务。

03个别展示鼓励个别学生向全班展示自己的作品，并引导全班学生对作品进行评价和讨论。学生作品展示与交流01展示作品通过投影仪或实物展示学生的作品，让全班学生欣赏彼此的作品，并鼓励他们互相评价和交流。02小组交流分组让学生展示自己的作品并分享创作思路和经验，促进不同小组之间的交流和互动。

教师反思与总结回顾教学目标是否达到预期效果，分析原因。反思教学目标总结本次教学活动的优缺点，思考如何改进教学方法和组织形式。反思教学方法分析学生在课堂活动中的表现，思考如何针对不同学生的特点进行辅导和帮助。反思学生表现归纳总结本次教学的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。总结教学经验

教学资源准备06

教材内容《微笑》是一篇具有教育意义的儿童文学作品，适合中班年龄阶段的孩子学习。在教材准备中，需要选择内容健康、图画生动、情节有趣、难易程度适中的教材。教材版本选择适合中班的教材版本，包括人教版、苏教版等，确保内容与教育目标相符合。教材准备

为增强教学效果，需准备多媒体课件、图片、视频等数字化教学资源。多媒体教具为帮助幼儿更好地理解教学内容，可以准备一些与主题相关的实物教具，如微笑卡片、微笑道具等。实物教具教学具准备

具备一定幼儿教育经验的专业教师，能够正确引导幼儿学习。教师资源了解中班阶段孩子的心理和认知特点，运用适当的学前教育理论指导教学。学前教育理论确保教学过程中的安全，注意防止意外事故的发生。安全管理措施其他