五年级数学下册第四单元破生产中的数学__比例信息窗二教案青岛.docVIP

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青岛小学数学五年级下册数学第四单元信息窗2

教学内容

根据方向和距离确定物体的位置

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重点难点

能根据方向和距离确定物体的位置。

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课前准备

方格图上

教学目标

1.在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。

2.通过观察、测量、计算、交流等活动，培养观察、推理与表达的能力，发展空间观念。

3.在确定物体位置的过程中，感受数学与生活密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

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教学过程

活动程序及教师引导

学生活动

个性化设计

一、导入课题

谈话：同学们，上节课我们一起学习了用数对表示物体的位置。除此之外，表示物体的位置还有哪些方法呢？你想知道吗？这节课我们继续探索确定物体位置的方法。

二、探究新知

（一）创设情境，提出问题

教师出示信息窗2情境图中的沙盘图。

谈话：这是一幅事沙盘图。今天，参加夏令营的同学要从指挥部到红阵地进行事演习。认真观察，你看到了什么？从图中你能提出什么问题？

教师引导学生提出：红阵地在指挥部的什么位置？

（二）借助情境，解决问题

1.解决红点问题

学生根据事沙盘图找出红阵地大致在指挥部的什么位置。

指名回答。

谈话：从指挥部出发沿西北方向到达红阵地还需要知道什么条件？

全班进行交流时，教师引导学生认识到：要确定物体的位置必须同时具备方