22跑进家来的松鼠(表格式教案).docVIP

课题

22*《跑进家里的松鼠》

课时

1

执教

张燕萍

日期

教材分析：

这篇课文，题目很吸引人，让人产生一种迫不及待想读下去的愿望。读着课文，一只聪明可爱、动作灵活的小松鼠跃然纸上。教学时，让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱。本单元的主题是“人与动物”，而本文的写法显然与前一篇课文有不同之处。这篇课文中，作者是通过松鼠在“我”家的几件有趣的事来反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情的，这种喜爱之情是隐藏其中的。因此在揣摩作者的表达方式时应注意让学生与前一篇课文进行比较。另外，在阅读完课文之后，也可引导学生与《松鼠》一文进行比较，为“回顾·拓展七”中的“交流平台”的学习作好铺垫。

二、学情分析：

五年级上册的教材中有一篇文艺性说明文《松鼠》，教学时可以回忆学过的这篇课文，交流松鼠留给我们的印象，根据本单元的要求，继续让学生练习用较快的速度阅读课文。可采取几遍读的方式，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式。

三、教学目标：（标题，小四宋体，左对齐，加粗。下同）

知识能力目标：读读记记“储备、不甘落后、千方百计、”等词语。有感情地朗读课文。

过程方法目标：以读为本，通过多层次、多形式地读来感悟课文，并创设一些情境，在情境中体会重点词句的含义。

情感态度目标：引导学生理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。

四、教学重点：

理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

五、教学难点：

学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

六、教学准备：

课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。

七、教学过程设计：（见下表）

教学环节

目标及内容（知识、能力）

教学策略（情境、模式、方法等。注意学生学习方式设计）

（怎样教？）

评价与落实（量表、作业、表现性评价内容等）

（怎样学？）

时间分配

一、从题入手，了解大意

课题质疑激发学习兴趣

预设问题

突破难点

1．板书课题，齐读课题。

2．提问：读了课题，你知道了什么？

3．预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。

齐读课题

汇报预习后不理解的问题并且扫除字词障碍

2分钟

3分钟

二、根据提示，拟订提纲

通过自读提示指导学习本课

引导学生自己解决自读提示里的疑问

1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？

2．指导学生拟订自学提纲。

（1）读通课文，整体感知，交流松鼠留下的印象；

（2）用较快的速度读，总结松鼠在“我”家做了哪些事，探究从中的体会，然后在全班交流；

读自读提示，想想这节课的学习任务是什么

学生拟订自学提纲。

学习课文归纳课文的主要内

容

5分钟

三、初读课文

引导学生自己解决自读提示里的疑问

1、大声读，遇到不懂的字请教旁边的同学，边读边想:松鼠做了什么事?

2、汇报。

（储存冬粮——晾晒蘑菇——给自己垫窝）

学习课文初读回答问题

学生汇报

5分钟

四、指导阅读，体会情感

用小标题概括课文内容，锻炼提高了学生的概括能力。引导学生参与板书，扩大学生参与课堂的面，让学生更加积极地参与课堂

1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。

2．分组交流学习情况。

3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

根据学生回答相机指导朗读。

快速浏览课文，根据提纲自学课文。

集体交流

5分钟

五、再读课文，找出重点句子进行理解?预设内容

松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……

①它整天满屋乱跑……。

（这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“动作灵活地跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。）

?②有时，松鼠跳到我的肩……？

?（松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。）

?③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想……！”

?（爸爸的这句话对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。）

④有一天，它干脆失踪了，……。

（松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。）

随机指导朗读

归纳课文重点句感受动物和