幼儿园：静 夜 思.docx

静夜思

活动目标

听赏古诗并乐于诵读，感受诗人思念故乡的情感。

理解古诗中“举头、望、低头、思”等词的含义，并尝试用动作、神态表现。

活动准备

音乐《静夜思》及伴奏。

教师自备《静夜思》配乐等。

开展过关于中秋的话题讨论。

幼儿操作材料第3册第12—13页“静夜思”。

挂图9号。

活动过程

一、说说中秋节

——通过谈话，引发幼儿中秋节团圆习俗的讨论。

教师：中秋节有哪些特别的活动？这天的月亮看上去怎么样？

提示：在幼儿表达关于中秋节的生活经验时，教师要及时帮助幼儿梳理提升，让幼儿理解，家人团聚在一起是一件非常开心幸福的事，为理解诗人客居他乡的孤独感做铺垫。

二、听赏古诗《静夜思》

——听赏教师配乐朗诵古诗第一遍，初步感受诗人的情绪。

教师：在大家都庆团圆、觉得月亮美满的时候，有一个离开故乡很久的诗人，写下了一首诗，叫《静夜思》。

教师：你觉得这首诗里见到的月亮跟我们中秋见到的月亮有什么不一样？诗人的心情呢？你从哪里看出来的？

——听赏教师配乐朗诵古诗第二遍，感受诗歌主要内容，初步理解“举头”“低头”“望”“思”等词汇的意思。

教师：诗人在思念故乡的时候，做了哪些事？有哪些动作？请你学一学。

教师：诗里描写了哪些景色，有哪些地方你不明白？

根据幼儿的表达，针对性进行句词解读。

提示：尽管古诗相对幼儿而言比较晦涩难懂，但在上述环节的组织中，还是要强调幼儿的主观感受