Unit 4 Part B Read and write大单元教学设计六年级英语上册人教PEP.pdfVIP

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PartBReadandwrite

单元Unit4课时第5课时

1.学生能够能陈述各种兴趣爱好。

2.学生能够询问他人的爱好，并做出相应的回答。

学习

目标3.学生能够阅读Readandwrite,并从中获取关键信息。

4.学生能够区分并能掌握句子中的重音。

1.能掌握动词三单形式；

教学2.能读懂Readandwrite的短文，完成相关问题；

重难点

3.能区分并能掌握句子中的重音。

六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈

的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺

乏自信，不愿表达，害怕开口。

在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加

多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好

学情的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更

分析好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上

存在的问题，让他们看到努力后的结果。

本单元学习了各种兴趣爱好，有“dancing,singing”这样的“likedoing”形式

的，也有“cooksChinesefood,studiesChinese”这样的“动词三单+名词”的形式；

学习了如何询问询问他人有什么兴趣爱好以及如何作答。本课是对本单元的重点

知识进行综合复习，以及灵活运用。

教学PPT，单词卡片，课文视频，音频

工具

教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

Part1：StepI:Warmup本环节通过一首歌曲进

Warmup。课前热身。1.Enjoyasong行热身，活跃课堂氛围。

T:Beforeourclass,let’senjoyasongto

relax.

Afterwatchingthesong

T:Doyoulikethissong?OK,nowlet’s

beginourclass.

Part2：StepII:Pre-reading:进行阅读前的训练，通

Pre-reading.阅读前。1.Sharpeyes过游戏以及讨论，复习

T:NowIwillshowyousomepictures.并引入本节课主题。

PleasequicklysayouttheirEnglish

wordsorphrases.

2.Let’sread

T:Lookatthesewordsorphrasesinthe

chart.Talkaboutyourhobbi