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一个好校长就是一所好学校

一个好校长就是一所好学校，笔者认为这个观点是正确的。

一是好校长政治思想素质高。校长是决策人，他掌握着学校的办学方向，所以校长为了尽可能掌握好学校的办学方向，他就会不断地加强政治理论学习，诸如马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，不断学习时政法规，把握时代脉络，紧跟时代步伐，是学校的办学方向符合时代的要求。

二是好校长道德品质高。好校长能严以律己、宽以待人，处处注意自己的言行，主动承担责任，谦虚敬慎，不骄不躁，对老师尊重信任、关心体贴，不计较别人的态度，能知人善任，容忍别人的缺点；能敬业爱岗，坚守岗位；这样就能产生一定的亲和力，亲和力实质上就是一种凝聚力，也就是向心力。

三是好校长文化水平高。教师是传道授业解惑者，好校长不但能融会贯通社会科学知识，还能熟练的掌握自然科学知识，不仅懂得学科教学，还了解教育学、心理学知识。总之，好校长一般都比较全面系统的掌握了文化科学知识，具有质疑解难的能力和水平。

四是好校长管理水平高。管理既是一门科学也是一门艺术，一个好校长大多都有多年的教学和管理经验，从一名教师逐步走上领导岗位，在教育教学管理的实践中锻炼了自己，积累了经验。另外，学校管理主要是人和物的管理，其中以人的管理为主，而人具有主观能动性，既不能用秤去称，也不能用尺子去量，所以一个好校长就要不断的学习管理的理论知识，不断地研究自己的管理对象，直至达到或具备决策能力、应变能力、计划能力、组织能力、指导能力、评价能力、协调能力、动手能力、评课能力、自控能力、交际能力等。

五是好校长能不断学习、不断提高。面对科学技术飞速发展，人类知识信息量不断增加的现实状况。一个好校长就会在知识的海洋里奋起涉猎，不断为自己充电造血，以便适应自己的工作需要。

六是好校长大多都具有创新能力。现在对人才的判断标准，最根本的是看有没有创新能力。一个好校长在工作中是不会安于现状的，他会在教育管理的过程中不断探索，不断总结，形成自己的办学特色。

七是好校长具有良好的精神风貌。精神风貌实质上是一种气质，这种气质大多是先天性的、与生俱来的，也有的是后天锻炼取得的，不论是先天具有的还是后天获得的，这种朝气蓬勃，雷厉风行精神状态就会对全校的师生起到潜移默化的作用。

八是好校长一般都具有良好的语言表达能力。语言是思维的外壳，是交流思想感情的工具。作为一名好校长要想给师生表述自己的意思，一定是语言流畅，停顿有致，抑扬顿挫，条理清楚，目的明确。否则就不能很好地表达自己的思想。

九是好校长教育水平较高。好校长善于学习、善于动脑、善于表达、善于总结，知识渊博，乐于动手。所以教育水平就高，就能起表率作用，就能正确指导和评价师生。魏书生的例子就足以说明这一点。

十是好校长处事公道，知人善任。好校长能公平管理，真诚待人，在工作任务分担，评优选模，职称晋升，职务升迁，制度落实等方面公正无私，是群众产生安全感和信任感，从而形成融洽的人际关系。好校长还能为人师表，不断磨砺自我，能用人之长，避其之短，善于寻求人与人之间的和谐，人与事之间的匹配，达到人尽其才，才尽其用。

总之，好校长的素质和能力是多方面、全方位的，只要具备了应有的素质和能力，就能够把学校的工作做得井井有条，就会立于不败之地，所以说一个好校长就是一所好学校。