认知能力训练对大学生持续注意力的影响研究.docVIP

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2023-12-10 发布于广东
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认知能力训练对大学生持续注意力的影响研究

摘要

目的：为了进一步探讨大学生持续注意力的可塑性以及认知能力训练系统对持续注意力的效果。方法：采用网络征集自愿报名方式随机招募28名大学生为研究对象，运用认知能力训练的方法进行干预，干预训练课程前后用维也纳心理测试系统（VTS）对这些大学生进行持续注意力的测试，最后比较他们干预前后的测试结果差异并进行分析。结果：采用配对样本t检验对被试前后测测试结果进行比较分析，发现的其漏反应、虚报、平均反应时间、反应时间分散度各项的后测均小于前测，且其差异具有统计学意义（t=4.242，t=3.681，t=3.681，t=3.681，t=4.232，P均0.05