Unit-4-Where-is-my-car-？第一课时(教学设计)-2022-2023学年英语三年.docxVIP

Unit4Whereismycar?第一课时（教学设计）

一、教学目标

语言知识目标：

学生能够听懂、认读和口头表达新词汇park,car,bus,bike。

学生能够理解、运用并口头表达短语Whereismy…?It’sin/on/near/under…

学生能够询问并简单回答物品位置的问题，口头表达答案，并进行交流。

语言技能目标：

学生能够听说结合，运用所学知识，谈论物品位置。

学生能够发音准确地复读老师和课件中的语音、语调和重音。

学生能够通过实际对话、练习等活动，提高英语听说能力，增强语言交际自信心。

情感态度目标：

通过本课教学，要让学生：1.理解团队合作的重要性，培养良好的合作习惯。2.增强英语学习兴趣，营造积极、愉悦的学习氛围，加深与英语及人际交往的情感联系。3.激发学生学习英语的热情，提高学习英语的自信心与乐趣。

二、教学重难点

重点：Whereismy…?It’sin/on/near/under…

难点：介词的用法和物品位置的表达。

三、教学内容及过程

时间

活动

方法

5min

Warmup

让学生听英语歌曲HappyBirthday，调节情绪，适应英语环境。

10min

Presentation

教师介绍新单词park,car,bus,bike并板书。出示相关图片并边说边教学生跟读。

10min

Practice

教师出示图片，运用Whereismy…?It’sin/on/near/under…的短语进行实例练习。要求学生依据图片描述物品位置并在同桌之间对话，加强表达和交流能力。

10min

ListeningandSpeaking

播放录音，让学生根据录音内容回答问题，听说结合提高语言能力。

10min

ListeningandWriting

播放录音，要求学生听录音写出老师口头描述的物品位置。

10min

RolePlay

分成小组，进行角色扮演，举行一次以Whereismy…?It’sin/on/near/under…为内容的寻找物品活动。每个小组都让每个学生有机会发言。

5min

Wrapup

通过本课的学习、讨论和交流，检查学生的掌握情况，总结本节课的教学内容并作出概括。

四、教学评估

学生在本课学习中有如下表现：1.能正确理解和认读新单词park,car,bus,bike。2.能理解并运用Whereismy…?It’sin/on/near/under…这些短语，提高物品位置的表达能力。3.能听懂、理解和口头表达老师和录音中的语音、语调和重音。4.能够以不同的形式，通过个人、小组讨论和角色扮演等多种形式，练习并运用所学的语言知识。

五、教学反思

教材讲解新词汇和短语时，需要多角度、多方面让学生理解，并通过图片的展示让学生有个形象的感受，满足不同学生的学习需求。

教学要注重课堂互动，让每个学生都有机会参与到课堂中来，促进学生间的交流和合作，提高学习成果。

需要不断地更新和改进教学方法和手段，吸收新的教学理念和方法，适应不同年龄段、不同学习能力和认知水平的学生，提高教学效果。