两位数加两位数口算01.ppt

两位数加两位数口算

?一、导入新课。

小朋友们，你们去玩具店买过玩具吗？今天也有两个小朋友要去玩具店买玩具，你们想帮他们参谋参谋吗？看！玩具店到了，谁在买东西呀？我们给插图中的小朋友起个名字，男孩叫贝贝，女孩叫玛丽

二、探索新知。

1、同学们，这个玩具店真漂亮，玩具真多，（出示商店图）贝贝和玛丽每人要买两件玩具，你说出他们购买什么玩具吗？你是怎么知道的？他们怎样付款呢，你们能帮他们算算吗？

2、提问：书上要我们解决什么问题？你打算先解决什么问题，再解决什么问题？

你能帮他们列出算式吗？

3、学生口头列式：教师同时板书算式：

（1）贝贝应付钱：44+25=???????（）

（2）玛丽应付钱：44+38=???????（）6982元元

4、这两道算式如果用竖式计算，我想每位同学都不成问题。但是，在实际生活中，运用口算的机会是很多的，贝贝和玛丽到商店来的时候就没有带纸和笔，他们只能口算出应付的钱数。你能口算出得数吗？先自己想一想、算一算，再在小组里相互交流。

5、通过交流、可能得出以下算法：

第一道算式：44+25=???????（??）（1）先算44+20=64，再算64+5=6（2）先算44+5=49，再算49+20=6（3）先算40+20=60，再算4+5=9，最后算60+9=69；（4）先算4+5=9，再算40+20=60，最后算60+9=69。

第二道算式：44+38=??????（??）

（1）先算44+30=74，再算74+8=82；（2）先算44+8=52，再算52+30=82；（3）先算40+30=70，再算4+8=12，最后算70+12=82；（4）先算4+8=12，再算40+30=70，最后算70+12=82

6、比较两道算式的异同点,确认和选择自己喜欢的算法。

7、通过讨论得出：第一道算式相加时不需要进位.第二道算式相加时需要进位。

三、巩固练习（1）、算一算、比一比。

2、想一想、填一填。

3、先估计得数是几十多，再口算。72＋15=36＋26=18＋71=37＋13=63＋13=34＋14=34＋48=25＋48=

四、课后延伸和课堂总结。

小朋友，今天这节课学习的什么？你学会了什么？课后同学间可以相互出题考对方，回家后，也可以用你学到的本领来解决一些生活中的实际问题。

课堂作业：1、口算24+4265+2438+26300+50032+1938+3524+17800+4002、小明做了三组题，每组6道，后来又做了27道，小明一共做了多少道题？3、工人修路，上午修了4小时，每小时修9米，下午修了28米，一共修了多少米？