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- 2023-12-11 发布于四川
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厘米相识教学设计
第1篇：相识厘米教学设计
《相识厘米》教学设计
苏教版数学课书第三册48-49页的内容
1、结合具体的生活情境使学生相识长度单位厘米，初步建立1厘米长度的空间观念。学会用尺测量较短物体的长度，学会初步的估测方法。
2、通过视察、测量活动，使学生体会统一长度单位的必要性。通过比一比、量一量、画一画等操作活动，培育学生的动手操作实力和自主学习的实力。
3、通过多种活动激发学生学习数学的爱好，体验数学的有用性，培育学生酷爱数学的情感。
建立1厘米长度的空间观念，使学生学会用尺测量较短物体的长度。
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