原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
论音乐课堂导入技术的实践探究
摘要：“兴趣是学生学习的最好的老师，是学习音乐的动力和源泉”。导入是音乐课堂中一个重要的环节，好的导入不但能够起到画龙点睛的作用，还能够激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望。
关键词：小学音乐；激发学习兴趣；气氛活跃的课堂。
引言：俗话说“好的开头是成功的一半”。好事情的开始要有一个好的开端，其他事情如此，在音乐课堂上亦是如此，良好的导入是成功的一半。兴趣是学生学习的最好老师，是学生走入艺术殿堂的快车，导入就是引导学生对音乐学习感兴趣并产生热情和喜爱，它能够激起学生的学习兴趣并做出相应的课堂效果，使得课堂能够起到事半功倍的课堂效果，从而能够很好的完成一堂课的内容，做到完美课堂的典范。一个成功优秀的教师，在新授教学内容时会精心设计好这一环节，把握好分寸，以起到吸引学生注意力和兴趣，从而使得课堂内容能够顺利展开。
一、正确理解课堂导入的内涵。
我们都知道导入在课堂教学中的地位非常的重要。那么，什么是课堂导入呢？所谓课堂导入，顾名思义：就是教师在教授新的教学内容之前，通过简单的语言和动作，引导学生快速进入课堂状态，以起到很好的过渡作用，使得教学内容能够很快的进入到教学过程中，从而能够激发学生的学习兴趣，慢慢的让学生融入到音乐课堂中。
随着学生个性生理心理特征的逐渐发展、音乐知识的不断积累以及多媒体技术的日益普及，学生音乐视野和音乐素养也越来越广泛，对音乐的追求和理解也在不断地上升，因此，教师就需要不断学习、不断进步，结合学生的需求和个性特征来进行导入。因此，设计一堂好的课堂导入非常关键，教师要充分发挥才能和想象，深入专研书本内容，做好充足的课堂准备，精心设计好导入环节,为上好整节音乐课奠定良好的基础，让导入环节充分起到“导火线”的作用。
二、根据儿童心理特点，激发学生兴趣，创设充满音乐美感的音乐课堂。
作为教师应该善于发现和抓住机会，掌握住最佳时机，要针对学生的个性差异有针对性的培养学生自由表达的能力和胆识，让学生在课堂中活跃起来，动起来或跳起来，解放他们的天性，让学生的“耳、脑、眼、口”完美的结合起来。通过这种方式，教师可以很自然地把课堂的知识性和趣味性联系起来，从而能够达到内容与形式的完美统一。当然小学音乐课堂的导入方式也是多种多样，教师要学会根据不同情况因材施教善于利用，总体归纳起来笔者认为大致可以分为以下几类：
1.激趣导入
常言道：“良好的开头是成功的一半”。一节完美的音乐课应该要有一个有趣的导入环节。开始几分钟抓的好会影响整堂课的教学内容，起到事半功倍的教学效果。
如在教学歌曲《土风舞》中开始运用风格相同的歌曲《我们大家跳起来》来导入，引起学生对歌曲的感知和兴趣为进一步教学做好开展工作。歌曲《每当我走过老师窗前》通过给学生观看老师呕心沥血的工作图片和视频来激发、引起学生对老师的敬爱之情。歌曲《音乐小屋》通过精心设计敲门的声音“叮咚”让学生身临其境感受歌曲欢快地气氛，引发学生的兴趣从而引导学生清晰、松弛地唱好歌曲等等。这样的教学事例还有很多很多。
这样，学生动于情，融情于曲中，为学习新歌曲，认识新的音乐知识埋下伏笔，从而能够达到声情并茂的教学效果。
2.复习导入法
孔子曰：“温故而知新，可以为师矣”。苏霍姆林说：“复习乃成功之母”。良好的复习导入法可以让学生巩固已学的知识，同时也能够引导学生自然地过渡到新知识上，从而很好的把新知识顺理成章的联系起来，使学生在学习的过程中非常轻松简单的掌握知识，起到承上启下温故知新的教学效果。也便于教师循序渐进的开展教学。如在二年级的音乐课《金孔雀轻轻跳》中我是这样导入的：
师：请知道的同学们回答老师，傣族最有名的传统节日是什么？
生：泼水节。
师：很好，那我们前面学过傣族最有名的民族乐器是什么？同学们还记得吗？
（PPT出示乐器图片）
生：象脚鼓。
师:没错，今天我们再来了解傣族另外一个民族乐器“葫芦丝”。下面请同学们跟老师来欣赏一首歌曲《月光下的凤尾竹》。请同学们听一听这首歌曲里面用的是什么乐器演奏？
生：葫芦丝。
师：今天我们也来学习一首跟傣族有关的好听的歌曲《金孔雀轻轻跳》。上新课前，教师并不是直接安排欣赏《金孔雀轻轻跳》，而是先让学生回顾跟歌曲背景有关的音乐，从而循序渐进的进入今天的学习内容，为下面的学习做好铺垫。这样的导入方式有利于把新旧知识联系起来有助于学生掌握系统的知识结构。
3.游戏导入
由于小学生的年龄和心理特征，现阶段的她们天真好玩，教师在教学中适当加入游戏的方式可以很大程度的调动学生的学习兴趣，提高她们对课堂的参与度，激发她们在课堂上的积极性，运用恰当会使他们受到潜移默化的教育。如一年级歌曲《数鸭子》我们可以运用分角色演唱的方式让学生分段轮唱也可以借助道具模仿小鸭子的声音还可以运用手势声音等游戏方式来导入。
4.说故事导入
教师运用语言艺术的
文档评论（0）