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《信客》课后练习参考答案参考

一、熟读课文，思考以下问题，然后用几句话概括信客的为

人。

1．作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？

2．作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？

3．信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？

此题从人物研究的角度整体把握课文内容。

概括信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自

好，待人宽容，善良厚道。

1．先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是

路途艰辛；二是强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个

“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给

年轻信客以详细切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻

信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。

2．重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客

充当代理人的事迹，二是详细写一次遭人诬陷。这些都说明信客职

务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品

性。

3．因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感谢他。

二、《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，

与这两篇文章相比，本文语言有什么特点？

此题研究课文语言，让学生从比拟中体会特点，并了解由题材

不同、作者个性气质及语言习惯不同而决定的不同语言风格，同时

增强语感。学生答题举例只要举一两个例子即可，不要求如“课文

研讨”里那样一一列举。

三、试写一段话，作为信客墓碑上的文字。

此题实际上是要概述信客生平事迹和品质，对碑文体例那么不

作要求。此题如此设计，意在置于特定情境，对人物产生亲切感。

下面例如，仅供参考。

三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备

尝，传递两地亲人信物。为人业业，任劳任怨，恪尽职守，诚

信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。

四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。