六年级上册语文课件-第8单元27《有的人》第2课时 人教部编版 [3].pptVIP

27《有的人》第2课时;上一节课我们了解了课文的结构特点，今天让我们走进诗歌，感悟诗歌要表达一种怎样的思想感情呢？; 一、二句中的“活”指生命存在，“死”指精神已死；三、四句中的“活”指精神永存，“死”指生命逝去。;从生与死的价值的对比中，你明白了什么？;自由读第二--四小节理解、对比、体会:; 骑在人民头上，想让自己名字永垂不朽，不让别人活的人指的是什么人呢？; 俯下身子做牛马，情愿作野草，为了多数人更好地活，这样的人指的是什么人呢？;1.人民群众对待两种人的态度分别是什么？; 这首诗的前四节一连用了八个“有的人”，请把“有的人”替换为某一种人或某一类人。;有的人死了；

他还活着。

有的人

情愿作野草，

等着地下的火烧。

有的人

俯下身子给人民当牛马。

有的人

他活着为了多数人更好地活。;这诗表达了臧克家对鲁迅深深的怀念，我们带着对这伟人的崇敬和怀念之情来读读老师变序后的诗。;;《有的人》这首诗是为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的，是这首诗不只是单纯写对，而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。;?⑴《有的人》是为了纪念____________________而写的，诗的副标题是_______________________。

?⑵作者抓住“人生”这一重大课题，用__________与__________进行鲜明的__________，摆出对两种人生死的评价。;阅读鲁迅的作品，如《一件小事》《药》等。;