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孔子的君子论对加强当代中学生道德人格培养的启示的开题报告

一、研究背景

随着社会的不断发展，中学生的道德人格教育越来越受到重视。然而，在当今社会，随着诸多因素的影响，中学生的道德素质出现了一些问题，比如自私自利、缺乏责任感、道德观念淡漠等现象。因此，加强中学生道德人格教育，培养他们健全的道德人格，具有非常重要的意义。

作为中国古代聪明智慧的代表，孔子在其“君子论”中提出了一系列有关道德人格的思想。这些思想对于加强当代中学生道德人格教育具有重要的指导意义。因此，本研究旨在探讨孔子的君子论对加强当代中学生道德人格教育的启示。

二、研究目的

本研究的目的是通过对孔子的君子论的深入研究，从中总结出对中学生道德人格培养有启示的部分，为加强中学生道德人格教育提供理论支持。

三、研究内容

本研究将从以下几个方面进行探讨：

1.孔子的君子论的概述，包括其思想的基本内涵以及其对中学生道德人格教育的影响。

2.孔子的君子论对中学生品德教育的启示，包括其道德观念、行为准则等，以及如何在中学生教育中应用。

3.孔子的君子论对中学生学习和工作中的道德规范的启示，包括其对中学生自我管理和社会交往等方面的影响。

4.孔子的君子论在中学生道德人格教育中的应用实践，包括如何以其为指导思想，开展各种形式的教育活动以及评价其效果等。

四、研究方法

本研究将采用文献研究法、实证研究法和问卷调查法相结合的方法来进行探讨。

文献研究法：通过对相关文献的查阅和分析，深入研究孔子的君子论，总结出其对中学生道德人格教育的启示。

实证研究法：通过对中学生的调查，了解其道德素质现状和存在的问题，为进一步提高中学生道德人格培养提供依据和对策。

问卷调查法：通过制定问卷，对中学生进行调查，了解其对君子论的理解和接受程度，为深入开展中学生道德人格教育提供参考。

五、研究意义

本研究的意义包括：

1.加深人们对孔子君子论的理解，更好地推广其思想。

2.为开展中学生道德人格教育提供理论依据，提高中学生道德素质。

3.探索孔子君子论在中学生道德人格教育实践中的应用，为中学生道德人格教育提供可行性的方法。

4.为进一步推动中学生道德人格教育实践提供参考和思路，并对当代道德人格教育的发展提供借鉴。