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我国高校办学目标定位趋同问题研究的开题报告

一、研究背景与意义

我国高等教育近年来快速发展，高校数量有大幅度增加，学科结构不断优化升级，教育质量和水平逐渐提高。然而，随着高等教育的蓬勃发展，高等教育目标定位问题也日益凸显。不同高校之间的办学目标定位趋同，不仅使得高校之间存在同质化竞争，导致资源浪费和社会效益下降，而且也难以满足不同地区、不同学科、不同类型等的教育需求。因此，对高校办学目标定位趋同问题的研究，对进一步深化我国高等教育改革、提高高等教育质量和效益具有重要意义。

二、研究内容和方法

本研究将采用文献研究和案例分析相结合的方法，通过对国内外高等教育目标定位相关文献的梳理和对具有代表性的高校的办学定位案例的分析，探究高校办学目标定位趋同的原因、表现和对策，旨在为高等教育目标定位的实践提供参考。

具体研究内容主要包括以下几个方面：

1.定义高校办学目标定位的概念和内涵，以及其与高等教育改革、发展的关系。

2.调研国内外高等教育目标定位的现状和发展趋势，分析高校办学目标定位趋同的表现和原因。

3.以具有代表性的高校为案例，分析其办学目标定位的特点、成功经验和存在的问题，探究其办学目标定位与高等教育质量和效益的关系。

4.根据研究结果，提出改进高校办学目标定位的对策和建议，为我国高等教育目标定位的实践提供参考。

三、研究的预期目标

本研究的预期目标有以下几个方面：

1.探究高校办学目标定位趋同的原因和表现，揭示其背后的深层次机制。

2.分析国内外高等教育发展的趋势和特点，为高校办学目标定位提供理论指导。

3.研究代表性高校的办学目标定位案例，总结成功经验和存在的问题，为高校目标定位提供经验借鉴。

4.提出改进高校办学目标定位的对策和建议，为我国高等教育目标定位的实践提供参考和支持。