学前教育：学前教育的产生与发展.pptxVIP

第一章学前教育的产生与开展;考核知识点与考核要求;第一节古代的学前教育;〔二〕心理起源说

美国教育史学家和心理学家孟禄〔1860-1947〕

人的心理动物心理

无意识的模仿先天本能生物学社会性;〔三〕劳动起源说名词解释

恩格斯〔1820－1895〕《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》“劳动制造人本身〞

马克思主义的教育学者

生产劳动社会现象;二、古代学前教育的开展;〔三〕封建社会的学前家庭教育;三、古代的学前教育思想;预成论名词解释;考核知识点与考核要求;〔二〕近代学前教育机构的开展;第一所公立学前教育机构—X稚嫩园;二、近代学前教育思想的开展;·教育要适应自然;·体育：

洛克是在西方教育史上第一个提出并详细论述儿童体育教育的教育家。

体育锻炼“忍耐苦劳〞精神

反对溺爱主张生活规律

德育：

培养坚强意志和性格养成遵守道德纪律习惯

及早教育道德教育形式多样化预防体罚

智育：

教授文化技艺实物教学学习娱乐结合游戏;卢梭对儿童教育的另一个突出奉献是提出“自然教育理论〞。选择题

教育来自三方面：自然的教育人的教育事物的教育

教育的目的培养自然人教育要遵循自然顺应人的天性

“大自然期望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童〞。;四个阶段：

0-2岁，婴儿期，以身体的养护为主；

2-12岁，儿童期，以体育锻炼和感官