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学弈
学习目标1、读准字音，读通句子，抑扬顿挫的朗读课文，达到熟读成诵。2、明白文章的寓意。3、初步感知文言文的特点。
1、孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆。战国时期鲁国人，中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。2、《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点。肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，它是儒家经典之一。资料袋：
读准下面的字音：弈惟弓缴诲鸿鹄俱弗矣我会读yìwéizhuóhuìhónghújùfúyǐ
我会读1、对照译文试读课文，感知古文。2、思考：朗读古文需要注意什么？速度要慢，注意恰当停顿，要多读几遍。（可仿效古人摇头晃脑的读一读。）
学弈《孟子》弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之为听；一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为是／其智／弗若与？曰：非／然也。朗读展示
我会连1、虽与之俱学，弗若之矣。2、弈秋，通国之善弈者也。3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。。4、为是其智弗若与？5、其一人专心致志，惟弈秋之为听。A.难道是因为他的智力不如前一个人吗？B.弈秋是全国最善于下围棋的人。C.虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。D.一个人虽然也在听讲，却一心想着有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。E.虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
合作探究（一）文中那两个人是怎么学习的？结果怎样？（要求：先观察图画，再从文中找出原句，并画出来。）温馨提示：先自主学习，再小组交流。
两个人一起学弈，态度却不一样，你能用恰当的成语来形容他们吗？合作探究（二）
我会说说一说：1、当我＿＿＿＿＿的时候，我是专心致志的，结果＿＿＿＿＿＿。2、当我＿＿＿＿＿的时候，我是三心二意的，结果＿＿＿＿＿。
我会写写一写：从这两个学弈人身上你明白了什么？（在“我的视角”空白处用一两句话写下来）
一、用自己的话说说下面句子的意思。1、弈秋，通国之善弈者也。2、虽与之俱学，弗若之矣。二、试背诵这篇文言文。课堂检测
拓展阅读王戎尝与诸小儿戏。看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦。”取之信然。1、解释加点的字。（1）戏：（2）多子：（3）折：（4）取：（5）苦：2、下列句中的“之”各指代什么？(1)竞走取之()(2)人问之()3、王戎不摘取李子的理由是什么？（用文中的话回答）4、说说这个故事的寓意。王戎评李??????
课外阅读老师推荐：守株待兔鹬蚌相争揠苗助长掩耳盗铃
小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）《两小儿辩日》的课后小结：师：亲爱的同学们，大家好！今天我们将要学习一篇非常有趣的文言文，题目叫做《学弈》。在开始这篇文言文的学习之前，我想问大家一个问题：你们有没有听说过古代的棋艺大师弈秋的故事？生：听说过/没有。师：没有关系，即使你没有听说过弈秋的故事，今天我们就要通过这篇文言文的学习，来了解这个故事。现在让我们一起来探索这个有趣的故事吧。【板书课题】学弈【播放课文录音】师：在开始学习之前，让我们先来听一下这篇文言文的录音，同学们可以跟着录音一起朗读，同时尝试理解它的意思。在听的过程中，如果有不理解的
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