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认知元认知策略与听力测试表现的关系的开题报告

开题报告

题目：认知元认知策略与听力测试表现的关系

研究背景与意义：

听力是语言学习中至关重要的一环，但对于非母语者来说往往是最具挑战性的一项。非母语者在听力过程中需要将语音信息转化为语义信息，这需要他们能够在短时间内快速处理大量的信息。如何提高非母语者的听力水平，一直是语言学习者和教师所关注的问题。

研究发现，成功的语音解码是有效听力的先决条件。语音解码是一项复杂的任务，需要多种元认知策略的支持，如分辨单词之间的差异、注意听语音中的声调、分析上下文等等。因此，元认知策略是一种可供非母语者提高完整语音解码的工具。

目前的研究尚未全面了解认知元认知策略与听力测试表现之间的关系。本研究旨在探究这种关系，为提高非母语者的听力水平提供宝贵的研究依据。

研究问题与目的：

本研究的主要问题是元认知策略和听力测试表现之间的关系。具体而言，本研究旨在探讨以下问题：

1.有哪些元认知策略对于提高听力表现是最有效的？

2.具体什么样的学习者在使用元认知策略时会表现更好？

3.元认知策略与多种听力测试之间的关系？

本研究的目的是在探究元认知策略与听力测试表现之间的关系的基础上，为非母语学习者的听力学习提供更具体实用的建议。

研究方法与步骤：

本研究拟采用实验研究法，研究步骤如下：

1.确定研究对象：选取一定数量的非母语学习者作为研究对象。

2.编制元认知策略问卷：编制问卷，以了解非母语学习者在听力解码时使用的元认知策略。

3.听力测试：通过多个听力测试，探究元认知策略与听力测试结果之间的关系。

4.分析数据：分析问卷数据和听力测试数据，并试图识别元认知策略和听力测试表现之间的任何关系。

研究预期结果：

本研究将在以下方面有所发现：

1.识别非母语者在听力学习过程中最有效的元认知策略。

2.非母语者使用元认知策略时的其它因素。例如，是否存在特定群体在使用元认知策略时表现更好的情况。

3.元认知策略与不同听力测试之间的关系。我们的研究可能会表明，某些策略对于不同类型的听力测试更为有效等。

本研究的结果将有助于提高非母语者的听力表现，并能够帮助教师和语言学习者更好地理解和应用元认知策略。