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大学生英语听力焦虑、听力水平与听力学习策略研究的开题报告

研究背景：

英语听力是英语学习中的重要组成部分，在大学英语教学中占有重要地位。然而，许多大学生在英语听力学习中面临着许多问题，例如听力焦虑、听力水平不佳等。这些问题严重影响了他们的英语学习效果，因此探究大学生英语听力学习问题是非常有必要的。

研究目的：

本研究旨在探究大学生英语听力焦虑、听力水平与听力学习策略之间的关系，以期为大学英语听力教学提供有益的启示和建议。

研究内容：

本研究将通过问卷调查及听力测验两种方法，探究大学生英语听力焦虑、听力水平及听力学习策略之间的关系。主要研究内容包括：

1.对大学生英语听力焦虑的调查研究，探究其成因及对听力水平的影响；

2.对大学生英语听力水平的调查研究，了解不同听力水平之间的差异，并探究其原因；

3.对大学生英语听力学习策略的调查研究，探究不同学习策略对英语听力学习的影响；

4.对大学生英语听力焦虑、听力水平及听力学习策略之间的关系进行分析，寻找其联系及对英语教学的启示。

研究方法：

本研究将采用问卷调查及听力测验两种方法，以获取大学生英语听力焦虑、听力水平及听力学习策略的相关数据。

1.问卷调查

通过设计合理的问卷，调查大学生在英语听力学习中的问题，包括听力焦虑程度、学习策略应用情况等，以了解大学生英语听力学习情况及问题所在。

2.听力测验

通过听力测试，以了解大学生的英语听力水平及不同学习策略对听力水平的影响。

研究意义：

本研究可以探究大学生英语听力学习问题的成因及解决方法，对大学英语听力教学具有重要的指导意义。同时，也可为学生提供有效的听力学习策略，提升听力水平，提高英语学习效率。