原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Itsonyourdesk.教学设计
一、教学背景。
本课的教学对象是三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好
动，乐于参与活动、游戏及表演，所以在教学中要做到多种教学手段
交替使用，在教学中要注重创设情景，尽量利用实物、图片及课件等
直观教具进行教学，激发学生的求知欲望。
二、教材分析。
本课是《新标准英语》三年级起点第二册Module10Unit1。本
模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友
留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。本单元的语言功能是描述物
品所在的地点及介词in、on、under、behind的使用。
三、教学目标
1.知识目标：能够听懂、认读、会说描述位置的介词和句子：in,
on,under,behind,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’
sunderthechair...
2.技能目标：掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生
活中运用、交流、讨论。
四、教学重点、难点：
（1）能掌握、运用单词box,bedroom以及介词in,on,
under,behind.
（2）能掌握功能句来描述物品的位置：It’sinthebox.It’
sonyourdesk.It’sunderthechair...
五、教学用具：
玩具狗、礼物盒子、视频、录音、单词卡片、PPT
六、教学过程：
Step1激趣导入。
１、师生问好。
２、唱歌。HappyBirthday!
（通过唱歌即能活跃课堂气氛，又可以让学生了解今天的学习内
容与生日有关。）
3、揭示课题。
Step2创设情境，词句新授。
1、猜词游戏，复习旧知。
T:Guess,Whatsthis?Ss:It’sabag.强调词尾g发
音。
T:Whatsthis?Ss:It’sadesk.强调元音字母e发音。
T:Whatsthis?Ss:It’sachair.强调元音字母组合air
发音。
T:Whatsthis?Ss:It’sabox.强调元音字母发音和词尾
x发音。
2、出示礼物。
T:What’sthis?Ss:It’sapresent.
T:(把礼物传递给坐在第一个的学生)Apresentforyou.
S1:Thankyou.
T:Passthepresentonebyone.(让学生一个接一个的传递
礼物，并练习说“Apresentforyou.”和“Thankyou.”)
【这个环节既对句子进行了巩固练习，又调动了学生的积极性，
让他们积极的参与到活动中来。】
3、师拿着礼物。
T:What’sinthebox?Guess.Let’sopenit.(边说边打
开礼物)Wow,What’sthis?。
T:Oh,it’satoydog.
接着，通过toy和boy的对比，学习新单词toy。
【这个环节既对句子进行了巩固练习，又调动了学生的积极性，
让他们积极的参与到活动中来。】
4、拿出装在盒子里的玩具,再把它放进去。然后提问：Whereis
thedog?（利用实物充分调动学生的好奇心，形象的教授新单词。）
S1:It’sinthebox.(对回答的学生给予表扬并板书)
T:（板书It’sinthebox.同时板书。）
边做动作边读in,in,in(把右手指放进左手里)
学生边做边说。
老师通过摆放toy与box的位置来引
出on,under,behind以同样的方法教授
这3个单词。
【让学生猜盒子里的东西吸引了学
生的注意力，通过摆放玩具与盒子的位置
直观的呈现了in,on,under，behind
文档评论（0）