六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第1课时教案人教PEP.docxVIP

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Unit5Whatdoeshedo

PartB Letslearn,Writeanddiscuss,Letstry,Letstalk,Readandwrite,Tipsforpronunciation,Letscheck,Letswrapitup

〖知识目标〗

四会词汇：fisherman，scientist，pilot，coach

三会词汇：sea,stay,university,gym,if,reporter,use,type,quickly,secretary

重点句子：—Wheredoeshework?—Heworksatsea.—Howdoeshegotowork?—Hegoestoworkbybike.

〖能力目标〗

能够听、说、读、写几个职业名称（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。

能够理解并熟练运用重点句型。

能够初步掌握语音中的停顿现象。

培养学生的听力能力和口头表达能力。能运用所学语言进行交际。

〖情感目标〗

热爱生活，尊重他人劳动，树立远大职业目标。

教育学生热爱生活，平常心看待不同职业的人。

掌握几个四会词汇。

掌握句子“Wheredoeshework?”“Howdoeshegotowork?”并能在情景中熟练运用。

掌握四种职业的英语名称，并能运用所学语言交流有关的工作情况。

能运用重点句型与他人交流。

单词卡、课件、驾驶员视频、录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）等

4课时

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一、Warm-upRevision

请一名学生到讲台上，教师给这名学生看职业单词卡片。

这名学生不可以说出职业的名称，但可以用动作表演该职业。其他学生根据这名学生所做的动作说出职业名称：He/Sheisa/an…

换不同的学生上台表演，其他人继续猜职业。比比看谁表演得最像，谁最先用英语抢答出正确答案。

二、PresentationPractice

Letslearn

教师出示一张渔民的图片，问学生：“Whatdoeshedo?”学生可能回答：“渔民。”教师板书并教读单词fisherman，可以用拆分法来教，如：fish—er—man，让学生分组操

练该单词。教师问：“Wheredoesthefishermanwork?”引导学生回答：“Heworksatsea.”教师将相应工作地点写在图片旁。

教师播放一段科学家做实验的视频，问学生：“Whatdoesshedo?”学生回答：“科学家。”教师教读单词并板书scientist，也可用拆分法来教学，如：sci—en—tist。教师让学生用scientist造一个句子。如：Iwanttobeascientist.教师问：“Wheredoesthe

scientistwork?”教师出示清华大学的图片，引导学生说：“Sheworksatauniversity.”注意动词形式和介词的选择，教师教读单词university。

教师播放一段直升机驾驶员空中战斗的电影视频，问学生：“Whatdoeshedo?”学生回答：“飞机驾驶员。”教师用单词卡片教读单词pilot，并板书单词。教师问：“Doyouwanttobeapilot?”学生回答：“Yes,Ido./No,Idont.”

教师播放一段NBA篮球赛视频，指着视频中布置战术的球队教练问学生：“Whatdoeshedo?”学生回答：“教练。”教师用课件展示单词coach，并带读几次。

教师播放Letslearn部分的录音，让学生跟读单词和对话，然后教师示范书写，让学生在练习本上跟着写一写，再分角色朗读课文对话。

Writeanddiscuss

教师在fisherman卡片的下面贴上sea，并介绍说：“Heworksatsea.”学生跟读，然后教师依次在scientist，pilot，coach的卡片下面贴上表示职业地点的卡片，如：university，plane，gym。教师问：“Wheredoeshe/shework?”引导学生回答：“He/Sheworksat/in…”

学生独立完成Writeanddiscuss部分的填空练习，教师以问答形式核对答案。如

：T:WhatdoesLeedo?

Ss:Heisadoctor.T:Wheredoeshework?

Ss:Heworksi