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《幼儿文学》知识测试卷

班别：________姓名：________学号：________

1.中川李枝子是日本著名的儿童文学女作家，她写作的童话是（）

A．《不不园》

B．《电话里的故事》

C．《淘气包艾米尔》

D．《蓝眼睛的小咪咪》

2.我国现代童话的创始人是（）

A．叶圣陶

B．鲁迅

C．郑振铎

D．郭沫若

3.金近的《小猫钓鱼》生动地说明（）

A．专心致志才能获得成功

B．刻苦锻炼才能获得成功

C．互相帮助才能获得成功

D．小猫钓到一条大鱼

4.捷克著名童话《小狗小猫的故事》的作者是（）

A．圣埃克絮佩里

B．恰佩克

C．姜尼?罗大里

D．米尔恩

5.世界上第一本为儿童所作的图画书是捷克教育家夸美纽斯的（）

A．《世界图绘》

B．《爱的教育》

C．《大教学论》

D．《爱弥尔》

6.包蕾写的儿童戏剧是（）

A．《小熊拔牙》

B．《小熊请客》

C《打电话》

D．《照镜子》

7.以角色形象的对话、表情、动作等为主要表现手段的一种幼儿戏剧是（）

A．幼儿歌舞剧

B．幼儿话剧

C．幼儿木偶剧

D．幼儿戏剧

8.幼儿散文的特征应当具有（）

A．短小真实、贴近幼儿生活

B．充满幻想、离奇的情节

C．复杂的故事和丰富的语言

D．抽象的哲理和寓意

9.用散文笔调向幼儿描叙生活中的一些人物、事件的散文是（）

A．抒情散文

B．叙事散文

C．写景散文

D．知识散文

10.在幼儿文学中增强语言形象性的主要方法是（）

A．抽象、概括、夸张、反问

B．摹状、比喻、拟人、夸张

C．罗列、反复、重叠、比喻

D．节奏、逻辑、推理、丰富

11.培养和发展想象力的最佳时期是（）

A．幼儿期

B．少年期

C．青年期

D．老年期

12.我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作（）

A．“自由主义”

B．“泛灵观念”

C．“幻想逻辑”

D．“原始思维”

13.主编了畅销全国的幼儿系列书籍《365夜》的人是（）

A．柯岩

B．孙幼军

C．鲁兵

D．任溶溶

14.“颠倒歌”的特点是（）

A．将每个句子的头尾颠倒

B．将事物的正常关系和特征故意颠倒

C．将全首儿歌的前后顺序颠倒

D．描写不常见的事物现象

15.“儿歌”这一名称的广泛使用，是在（）

A．明清时期

B．五四新文化运动时期

C．20世纪30年代

D．新中国成立以后

16.在写作幼儿生活故事中，按事件发生的进程和时间先后顺序来编排情节的结构方式是（）

A．纵式结构

B．横式结构

C．纵横相交结构

D．串连式结构

17.童话《爱丽丝漫游奇境记》的作者是（）

A．英国金斯莱

B．英国刘易斯?卡洛尔

C．瑞典林格伦

D．英国詹姆斯?巴里

18.科学文艺作品，必须具有两个条件：一是文艺作品；二是具有（）

A．一定的文学内容

B．曲折的故事情节

C．一定的科学内容

D．严谨的逻辑结构

19.《圆圆和方方》用拟人的方法把圆形和方形，幻化成两个孩子形象，作者是（）

A．叶永烈

B．鲁克

C．郑春华

D．孙幼忱

20.我国现代儿童文学的奠基者和先驱是（）

A．叶圣陶

B．郑振铎

C．鲁迅

D．冰心

21.《小布头奇遇记》的作者是（）

A．葛翠琳

B．孙幼军

C．果向真

D．金波

22.俄罗斯作家阿历克谢?托尔斯泰写的一篇受到世界各国小朋友欢迎的童话是（）

A．《大萝b》

B．《五彩的书》

C．《有魔力的话》

D．《三个小伙伴》

23.英国作家米尔恩的作品是（）

A．《鹅妈妈的故事》

B．《列那狐的故事》

C．《小熊温尼?菩》

D．《木偶奇遇记》

24.幼儿期儿童的审美意识处于（）

A．“自我中心”状态

B．“自由主义”状态

C．“确证和发现”的状态

D．“精神超越”的状态

25.幼儿文学特殊性形成的基础和决定因素是（）

A．幼儿生理发展的特点

B．幼儿独特心理特征和审美意识

C．幼儿感知觉的特点

D．幼儿语言发展的特点

26.《洋葱头历险记》的作者是（）

A．林格伦

B．圣埃克絮佩里

C．盖达尔

D．姜尼?罗大里

27.《小熊温尼?菩》的作者是（）

A．姜尼?罗大里

B．亚历山大?亚兰?米尔恩

C．林格伦

D．盖达尔

28.幼儿文学的娱乐功能是指（）

A．引导幼儿从自然人向社会人的转化

B．丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力

C．培养幼儿的美感，提高审美能力

D．愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格

29.幼儿文学结构的基本要求是（）

A．条理清楚

B．层次丰富

C．生动有趣

D．曲折多变

30.幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有（）

A．直觉行动的特点

B．泛灵观念的特点

C．具体形象性特点

D．逻辑性特点

31.在幼儿文学作品的语言中使用“象声词”能够（）

A．加深幼儿的理解和认识

B．促进幼儿的感知和记忆

C．促进幼儿听觉的发育成熟

D．唤起幼儿对事物具体形象的记忆和想象

32.幼儿文学在词汇方面