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基于“CBE”模式的本科层次职业学校课程体系构建实践研究

摘要：本文通过对基于“CBE”（Competency-BasedEducation）模式的本科层次职业学校课程体系进行构建实践研究，探讨了该模式在课程设计、教学模式和评价体系等方面的实际应用。经过实践验证，基于“CBE”模式的课程体系构建在提升学生成就、促进终身学习和培养实践能力等方面具有显著优势，有望为职业教育领域的教学改革提供有益借鉴。

关键词：CBE模式；课程体系构建；职业学校；教学改革

一、引言

CBE是“Competency-BasedEducation”的缩写，即基于能力的教育模式。相较于传统的以时间为单位划分的学分制，CBE模式更加注重学生的实际能力和掌握的知识。CBE模式着重于培养学生的技能和能力，侧重于学生对所学知识的实际应用和解决问题的能力。在目前职业教育领域，CBE模式正在逐渐得到应用，并且取得了显著的效果。本文将围绕CBE模式在本科层次职业学校课程体系构建实践研究展开论述，旨在探讨CBE模式在职业学校教育中的实际应用价值，为职业教育领域的教学改革提供有益的借鉴。

二、CBE模式在课程设计中的应用

1.能力导向的课程设计

CBE模式要求课程设计着重于培养学生的实际能力和技能，因此在课程设计中需要充分考虑学生所需具备的能力和技能。相较于传统的以课时和学分为导向的课程设计，CBE模式更加注重于学生在课程学习中所获得的具体能力。课程设计需要明确定义学生在学习过程中需要掌握的核心能力，设计相应的学习目标和评价标准，并根据学生的实际情况进行个性化的学习计划。

2.灵活多样的课程设置

基于CBE模式的课程设置需要更加灵活多样，以满足学生个性化的学习需求。传统的课程设置大多是基于学分和课时进行划分，而CBE模式要求根据学生的实际能力和学习进度进行课程设置。课程设置需要更加灵活多样，可以根据学生的实际情况进行个性化的课程设计和选修，从而更好地满足学生的需求。

三、CBE模式在教学模式中的应用

1.学习者中心的教学模式

CBE模式倡导学习者中心的教学理念，要求教师更加重视学生的主体地位，充分尊重学生的学习需求和学习方式。因此在教学模式中，CBE模式强调根据学生的实际情况和需求进行个性化的教学设计，关注学生的学习兴趣和特长，通过让学生参与到教学过程中来提高学习效果。

2.实践导向的教学模式

CBE模式在教学模式中更加强调实践教学，注重学生在实际工作中所需要具备的技能和能力。因此在教学模式中需要更加重视实践教学的设计和实施，让学生通过实际操作和实践应用来提高自己的工作能力和技能。

四、CBE模式在评价体系中的应用

1.能力导向的评价体系

CBE模式要求建立以能力为导向的评价体系，更加注重学生在课程学习过程中所获得的实际能力和技能。因此在评价体系中需要设计能力评价的方式和标准，关注学生的实际能力表现，而非传统的以考试成绩为导向的评价方式。

2.多元化的评价方式

CBE模式要求评价方式更加多元化，可以采用实际操作、项目评价、实践能力考核等方式来评价学生的能力和技能。因此在评价体系中需要设计多种不同形式的评价方式，以更好地全面评价学生的实际能力。

2.实践效果评估

经过实践验证，基于CBE模式的课程体系构建在提升学生成就、促进终身学习和培养实践能力等方面具有显著优势。学生在参与到基于CBE模式的教学过程中，更加注重实际工作中所需要具备的技能和能力，学习效果明显提高。学生的终身学习能力也得到了增强，更加注重实践能力和应用能力的培养。在教育教学改革中取得了显著的成效。