新人教高中物理必修一：3.2弹力 课件.pptVIP

前面我们学习了力的分类，知道力可以按性质和效果来分类。力按性质可分为重力、弹力、摩擦力等。

幻灯片4第二节弹力

教学目标?（一）知识与技能?1．知道弹力产生的条件．?2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向．?3．知道弹性形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题．?（二）过程与方法?1．通过在实际问题中确定弹力方向的能力．?2．自己动手进行设计实验和操作实验的能力．?3．知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据．?（三）情感态度与价值观1．真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用．?2.在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯．?教学重点?1．弹力有无的判断和弹力方向的判断．?2．弹力大小的计算．?3．实验设计与操作．?教学难点?弹力有无的判断及弹力方向的判断．

1）物体的形状或体积发生改变,叫做形变按形式分:拉伸(压缩)形变,弯曲形变,扭转形变2)形变的种类按能否恢复原状分:弹性形变,非弹性形变(超出弹性限度,也叫范性形变)3)弹性限度如果形变过大，超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度一、形变

非弹性形变

4、一切物体在力的作用下都会产生形变1）有的物体形变较为明显.(如拉伸的弹簧,弯曲的弓箭)2）有的物体的形变极其微小(如重物放在桌面上)实验观察微小形变不能发生形变的物体是不存在的课本P54图3.2-2

发生形变的物体，对使它发生形变的物体有什么作用效果呢？？比如说：射箭、弹簧推小车等。它为什么会产生这样的效果呢？因为它要恢复原状。

二、弹力：1、定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。那么，弹力产生的原因是什么呢？弹力的施力物体发生了形变弹力实际上是发生形变的物体对使它发生形变的物体的作用

2、弹力产生的条件：1）直接接触2）有弹性形变弹力产生在直接接触并发生形变的物体之间即：弹力的产生，接触是前提，形变是根本.

3、弹力的方向：通常所说的拉力、压力、支持力都是弹力压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体——与物体形变的方向相反如：弹簧的弹力

示例分析书放在桌面或倾斜木板上时,木板和书所受的支持力、压力书木板书板F1F1F2F2

思考：总结：绳子的拉力绳子对所拉物体的弹力方向总是沿着绳而指向绳子收缩的方向绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方向如何呢？TaGTbab

面面接触：点面接触：弹力垂直接触面弹力通过接触点而垂直接触面注意：弹力方向是从施力物体指向受力物体，画在受力物体身上。“垂直于接触面”C球面接触：弹力垂直于球面的切线各种接触面间的弹力方向判断:

？假设法例题：分析静止的小球受到的弹力F1F2？4、弹力有无的判定：

课堂练习：1、关于弹力的产生，下列说法正确的是（）A、只要两物体接触就一定有弹力B、只要两物体相互吸引就一定有弹力C、只要有形变就一定有弹力D、只有发生弹性形变的物体才会对跟它接触的物体产生弹力的作用D

2、画出弹力N1N2半球形的碗ABNANB半球形的碗NABNNB对A

3、在下图中,a、b(a、b均处于静止状态)间一定有弹力的是B（接触面光滑）

课堂小结：一、形变：物体形状或体积发生变化称为形变1、弹性形变：2、非弹性形变3、弹性限度4、一切物体在外力的作用下都能发生形变二、弹力1、定义：发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力称为弹力2、产生条件3、常见弹力及方向4、弹力有无的判定

课后作业：1、课本P562题2、预习胡克定律

同学们，再见!

我们，还在路上……Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律