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初中化学复习策略

复习是学习过程的一个重要阶段，通过复习可以帮助学生对所学知识进行归纳、整理、

记忆、加深理解，其主要任务是帮助学生梳理知识点，使之条理化、系统化、结构化；巩固

应用知识、贮存重要的知识和信息，引导学生学会分析问题，解决问题；指导学生学习方法

和解题思路；训练正向、逆向、发散和收敛思维，学会正确的思维方法以及对知识迁移的本

领；通过规范化科学训练，培养和提高学生的各种能力，尤其是解题能力。它绝不是简单、

机械地重复所学知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。

目前的现状是：中考化学分值现在为60分，领导一直不够重视，学生学习的积极性受到

严重创伤，大多数学校课时比较少，而教学任务没变，相对其他学科，我们复习的时间明显

少了。那么，在复习的过程中，我们如何让学生用最少的时间，牢固掌握基础知识，提高自

身的综合技能；加深对化学学科研究问题的过程与方法的理解；同时培养更高境界的情感、

态度、价值观呢？这一定是我们所有老师最为关心的问题之一，也一定是大家一直都在思考

的问题之一。根据我们学校的教学教学现状，我们的思考和计划如下：

一、复习的指导思想

1.重视基本知识和基本技能的培养。确定基本知识点，对一些基本概念、基本理论作专

题讲授，反复运用，以加深理解。

2.注意提高学生的能力，培养学生思维的求异性、发散性，独立性和批叛性，逐步提高

学生的审题能力、探究能力和综合多种知识或技能的解题能力。

3.分类指导，因材施教。学生存在智力发展和思维能力上的差异，对优秀学生指导阅读，

注重方法上的总结和提高；中等学生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困

难的学生建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

二、复习的基本目标

以教材、课标为依据，以“双基”为主线，以培养学生的科学素养和应用能力为重点，

以考试说明为突破口，让学生形成科学的思维方法；较强的运用相关知识来分析和解决实际

问题的能力。

三、复习的一般策略

1.大力强化“双基”教育，重视教材、课标，中考考试说明（《中考总复习》）的指导

作用；

2.加强集体备课，发挥众人智慧，筛选、编制符合学情的有效教学资料。

3.以课堂为主阵地，激发学生兴趣，提高参与热情，全面提升学生学习效果。

4.构建知识网络，重点内容重点复习，并研究综合能力的提升，加强对学科主干知识特

别是知识的交汇点的教学，通过对主干知识的教学带动相关知识的全面复习。

5.注重理论联系实际，增强重点知识的综合运用能力，实验技能的描述、设计、操作和

实验误差的分析能力。

6.利用自主学习卡或教学案，把化学课堂向课外延伸，全面提高学生自主学习能力。

7.认真设计课堂，教学内容上设置梯度让各层次的学生都有所得，努力提高课堂“收视

率”。

8.多点耐心、宽容心、爱心、决心，加大情感投入，注重个别辅导，适时因材施教，争

取整体优势。

9.抓关键环节，步步为营，落实好“两制”，即：过关制和导师制。

10.面向中考，多渠道收集信息。

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四、复习的基本思路和方法

（一）狠抓一轮复习，夯实学生基础

无论你分析哪一年的中考试题，你都会发现基础题所占的比例是相当大的，所以提高学生

的基本功就等于提高学生的中考成绩。同时扎实的基础有助于培养学生良好的学习习惯，有

助于提高学生分析问题、解决问题的能力，还能增强学生学习化学的兴趣和自信心，对中考

十分关键。我们的第一轮复习课时计划如下：

第一轮复习：（3月31日到5月初）（用一轮资料和导学）

3月31日——4月5日

第一课时：物质的变化与性质、化学实验的基本操作

第二课时：空气、氧气性质和用途

第三课时：氧气的工业制法和实验室制法

第四课时：二氧化碳的性质、用途和实验室制法

第五课时：水的元素组成，性质，水的净化

周检测：第一章和第二章《导学》

4月6日4月12日

第一课时：导学第一、二章分析与讲评

第二课时：物质构成的奥秘、构成物质的基本微粒

第三课时：组成物质的化学元素

第四课时：物质组成的表示方法

第五课时：化学式计算

周检测：第三章《导学》

4月13至4月19日

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