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小学体育表现性评价的调查与分析

小学体育是学生全面发展的重要组成部分，体育课不仅可以培养学生的体魄和意志品质，更重要的是可以培养学生的意志品质、团队协作能力和领导才能，从而使学生在面对困难时能够坚强不屈，不畏艰难，永不言败。体育课的体现性评价是对学生在体育课上的表现进行评价的一种方式，是对学生体育素质和运动水平的一种检测和评价。本文通过调查与分析小学生体育表现性评价的情况，了解学生在体育课上的表现状况，为体育课的教学改进提供参考。

一、调查目的

本次调查的目的是了解小学生在体育课上的表现性评价情况，包括学生的身体素质、运动水平、体育技能等方面的评价情况，进而掌握学生在体育课上的实际表现情况，为体育课的教学改进提供参考。

二、调查内容

1.学生的身体素质评价情况：包括学生的身高、体重、肺活量、灵敏度、协调性等方面的评价情况。

2.学生的运动水平评价情况：包括学生参与各项体育活动的表现情况，如跑步、跳远、跳高、投掷等方面的评价情况。

三、调查对象

本次调查的对象是某小学四年级学生，共计200名学生。

四、调查方法

1.问卷调查：设计问卷，包括学生的身体素质、运动水平、体育技能和体育课表现等方面的评价内容，由学校老师进行统一调查。

2.实地观察：观察学生在体育课上的具体表现情况，包括其参与各项体育活动的表现、合作性和领导能力等方面的情况。

五、调查结果分析

1.学生的身体素质评价情况：根据问卷调查结果显示，大部分学生的身体素质评价较好，主要体现在肺活量、灵敏度和协调性等方面。学生在体育课上的身体素质表现相对较优，但也有部分学生存在身体素质不足的情况，需要加强相关训练。

2.学生的运动水平评价情况：学生的运动水平评价较为分散，个别学生在某些体育项目上表现较好，但整体水平有待提高。跑步和跳远是学生较为熟练的项目，而跳高和投掷则是学生需要加强训练的项目。

3.学生的体育技能评价情况：学生在学校体育教学中，篮球、足球和乒乓球等项目的技能掌握较好，但在羽毛球和排球等项目上有待加强。

4.学生在体育课上的表现评价情况：学生在体育课上表现积极，合作性较好，但在领导能力方面有待提高。部分学生在体育课上较为被动，需要增强其积极性。

六、对策建议

2.提高运动水平：学校在体育教学中应多安排学生参与各项体育活动，提高学生的运动水平，弥补学生在某些项目上的不足之处。

3.强化体育技能训练：学校应注重学生体育技能的训练，提高学生在各项体育项目上的技能水平。

4.培养领导能力：学校应开展各种体育活动和比赛，培养学生的领导能力，鼓励学生在体育课上积极发挥自己的主动性和领导能力。

七、结语

体育课表现性评价是对学生在体育课上的表现进行客观评价的一种方式，通过本次调查与分析，我们了解了学生在体育课上的表现情况，并提出了相应的对策建议。希望学校能够根据调查结果，针对学生的不足之处加强相关训练，提高学生的体育素质和运动水平，为学生的全面发展提供更好的保障。