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高中历史教学中德育教育策略探究

一、前言

历史教学是中学教育中非常重要的一部分，它不仅仅是传授历史知识，更重要的是培养学生的历史思维和历史素养。而德育教育作为学校教育的一个重要组成部分，同样也需要融入到历史教学中去。如何在历史教学中注重德育教育，培养学生的思想品德和情感情操是当前亟待解决的问题。本文将探讨高中历史教学中的德育教育策略，旨在为历史教学提供新的思路和方法。

二、高中历史教学的德育教育意义

历史教学应该以培养学生的德育素养和教育为出发点和归宿。在历史教学中注重德育教育具有重要意义。

历史教学是培养学生德育素养的重要途径。历史是人类社会生活的一个重要记录和表达形式，它记录着人类的伟大创造和悲壮牺牲，是人类思想、道德、精神与情感的重要凝结。通过历史教学，学生可以了解到各种历史事件和人物的品德典范，从而得到历史人物的感染和启发，形成优秀的道德品质。

历史教学是培养学生社会责任感和公民素质的重要途径。在历史教学中，学生可以了解到历史上的一些不幸事件和社会问题，从而培养出学生的社会责任感和公民素质，让他们明白自己应该为社会做出贡献，为社会发展负责。

历史教学中的德育教育是非常重要和必要的。

1.激发学生的历史兴趣

要想在历史教学中注重德育教育，首先就需要激发学生的历史兴趣。学生对历史兴趣的培养需要教师在教学中注意采用多种形式，多种策略，激发学生的浓厚兴趣。可以在历史教学中采用讲故事的方式，使历史变得更加生动有趣；还可以组织学生参观历史文物和历史遗迹，通过亲身感受历史，激发学生的历史兴趣。只有激发起学生的浓厚兴趣，学生才会主动去了解历史，从而培养出优秀的历史素养和品德修养。

2.引导学生思考历史问题

在历史教学中，教师应该注重引导学生去思考历史问题。历史教学不仅仅是灌输历史知识，更重要的是引导学生去思考历史问题，培养他们的历史思维。教师可以适时地提出一些历史问题，让学生通过自己的思考和分析来解决这些问题，从而培养学生的历史思维，培养他们的批判性思维和创新性思维。

3.培养学生的历史情感

在历史教学中，教师应该注重培养学生的历史情感。历史情感是指学生对历史的一种综合情感反应，它包括对历史人物和历史事件的感动、钦佩、热爱等情感。教师可以通过讲述历史人物的故事，展示历史人物的伟大事迹，使学生对历史人物产生强烈的敬仰之情；还可以通过播放历史影视作品，向学生展示历史的壮观景象，使学生对历史产生浓厚的情感，从而培养出学生的历史情感。

在历史教学中，教师应该注重培养学生的审美情趣。历史是一门人文科学，它不仅仅是记录历史事件和人物，更重要的是展现出历史的文化与艺术魅力。教师可以通过展示历史文物和历史艺术品，让学生认识到历史的文化艺术价值，从而培养出学生的审美情趣。只有具有审美情趣的学生，才能更好地领会历史的文化内涵，更好地感受历史的人文魅力。

在历史教学中，教师应该注重培养学生的历史责任感。历史是一面镜子，它反映了人类在不同历史时期的品德和道德水准。教师可以通过讲述历史上的一些典型事件和人物的事迹，让学生意识到自己作为当代青年的历史责任，让他们明白自己应该为祖国和民族的繁荣和昌盛贡献自己的力量，从而培养出学生的历史责任感。

高中历史教学中的德育教育应该是一个循序渐进、全方位的过程，需要教师在教学中注重培养学生的历史兴趣、历史思维、历史情感、审美情趣和历史责任感。只有这样，才能真正做到德育教育与历史教学的有机融合，为学生的全面发展提供有力支撑。