《玲玲的画》教学设计.docxVIP

二年级下册语文《玲玲的画》教学设计

一、教学目标

1、借助拼音读准字音，并能正确书写生字。理解“端详”、“动脑筋”等词语的意^总。

2、抓住课文中人物的情感线索，理解课文，深化体会人物情感的改变。

3、让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理，提高学生解决问题的信念与实力。

二、教学重难点

重点：感悟积累对自己有启发的句子。

难点：明白生活中只有肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

三、学情分析

二年级下学期的学生已经有了肯定的理解实力，对于这篇文章来说，内容浅显,一读就懂。学习这篇课文，我们可以让学生在读文的过程中感受语言美。借助美丽的语言文字绽开想象，获得初步的情感体验，享受阅读的欢乐，感受生活的乐趣。

四、教材分析

《玲玲的画》讲的是玲玲整理画笔时不当心把其次天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，奇妙地掩盖了污渍，其次天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简洁，主题明确，寓深刻的生活哲理于简洁的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事务有较强的教化意义。

本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感改变是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动