2023—2024学年福建省福州市金山中学高二上学期期中语文试卷.docVIP

2023—2024学年福建省福州市金山中学高二上学期期中语文试卷

一、选择类

1.下列加点词解释有误的一项是（）

A．凿户牖以为室牖：门框

B．请问其目目：条目，细则

C．自伐者无功伐：夸耀

D．魏王贻我大瓠之种贻：赠送

2.下列加点词解释正确的一项是（）

A．人而不仁，如礼何而：表转折，相当于“却”

B．小子何莫学夫诗夫：发语词，无实际意义

C．今一朝而鬻技百金鬻：学习，得到

D．君子喻于义喻：知晓，明白

3.下列文言现象的分析错误的一项是（）

A．若火之始然，泉之始达本句句中有通假字

B．宋人有善为不龟手之药者本句为宾语前置句

C．不爱父，故亏父而自利本句中的“亏”字为使动用法

D．大学之道，在明明德本句第一个“明”字词性活用

4.下列句子翻译有误的一项是（）

A．一日克己复礼，天下归仁焉。译文：一旦约束自我，使言行归复先王之礼，天下的人就都回到了仁义的正途。

B．譬如为山，未成一篑。译文：好比堆土成山，只差一筐土就完成了。

C．质胜文则野，文胜质则史。译文：质朴超过文采就是粗野鄙俗，文采超过了质朴就会造作浮夸。

D．是以圣人欲不欲，不贵难得之货。译文：因此，有道的人追求别人所不追求的，不把难以得到的财货看得很宝贵。

二、小阅读-课内

5.下列对课文的解说，有误的一项是（）

A．消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。《别了，不列颠尼亚》就是一则消息，它由标题、导语、正文和结尾组成。

B．儒家讲仁爱、墨家讲兼爱。都是讲爱，但却有着显著的不同。仁爱，是有差别的爱；而兼爱，是无差别的爱。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼是儒家思想。

C．米考伯先生是狄更斯小说《大卫·科波菲尔》中的人物，他穷困潦倒，多次得到主人公的帮助，后来人们把这种同情穷苦人、帮助穷苦人的思想称作米考伯主义。

D．“人可以被毁灭，却不能被打败”出自美国小说家海明威的《老人与海》，他的小说语言凝练精当，用简洁的文字塑造出鲜明的形象，思想情感隐而不露却含而不晦，海明威将这一写作方法总结为“冰山理论”。

三、现代文阅读（材料阅读）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

虽然“生态美学”并不是我国学者首先提出来的，但正如蒙培元先生提出的观点：“中国哲学是深层次的生态哲学。”我国生态美学贯穿于古典哲学中，与儒释道三家思想相生相伴，始终影响着我国思想文化的发展，有着悠久的历史。

我国生态美学观在哲学上主要体现在对“生”的探究与重视上。儒家提出“敬鬼神而远之”“子不语怪力乱神”，认为应远离对虚妄无形的神灵鬼怪的探索，而将重点放在“生”之事上。孔子也曾言“未知生，焉知死”“未能事人，焉能事鬼”，这些都体现了儒家重生、贵生的态度。同样，儒家也尊重“自然之生”，强调对自然节令和自然规律的尊崇，主张按照生态规律合理安排农业。儒家“不违农时”“钓而不纲，弋不射宿”等观点便展现出在“人之生”的基础上对“自然之生”的爱护和尊重，体现了自然与人的和谐共生。道家的“道法自然”“万物齐一”等观点也表现出尊重自然、爱护众生的理念。由此可以看出，我国传统生态美学植根于传统哲学之中，从先秦时期肇始绵延至今，反映了我国人民在长期实践中积累的智慧。

我国生态美学自20世纪90年代初兴起至今已走过30多年的历程，大致经历了引进介绍时期、理论建设时期、生态美学中国话语体系初建时期三个阶段，取得了卓越成就。但不得不承认，当前我国的生态美学研究仍以西方话语为主，理论资源大多来源于以海德格尔为代表的现象学生态美学和以英美分析哲学为基础的环境美学。对这些西方理论的引进与研究为我国生态美学的发展提供了着力点，但由于文化基础的不同，这些西方理论与我国传统美学存在差异，在理论适用性方面也存在一些问题。

中西方生态美学发展侧重点不同，有着“生态”与“环境”之辨。西方偏重于发展环境美学，将环境作为区别于人的一种背景、围绕物看待，这便有着“人类中心主义”的色彩。我国则重点发展生态美学，“生态”一词本身便将人包含于自然之中，人与万物在自然生态中和谐共生，消解了主客二分，也符合我国传统哲学中“天人合一”的根本精神。此外，西方的生态美学在阐释我国传统艺术时存在理论不适用的情况。我国传统