《火星地球的孪生兄弟》第一课时教学设计.docxVIP

《火星——地球的享生兄弟》第一课时教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、从理解题目入手，初步了解文章内容，知道为什么火星是地球的挛生兄弟？

3、了解文中用词严密的写作特色。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、从理解题目入手，初步了解文章内容，知道为什么火星是地球的挛生兄弟？

教学打算：课件

教学过程：

一、揭题解题。

1、板书：挛■（Iuaacute;n）生兄弟

指名读、读准字音

什么是挛生兄弟？（本指同一胎诞生的兄弟）挛生兄弟最显著

的特征是什么？（长得极为相像、相近）

2、今日，我们要来相识地球的挛生兄弟——火星（边说边将题目补充完整）

一起读题目，这里的破折号表示——说明说明，说明——地球的挛生兄弟是火星

3、打开课本看看，老师写的题目和书上有什么不一样？（少

了引号）

为什么加引号？（表示特别含义）

4、今日，我们就来学习这篇介绍火星的科普性文章。

二、学习第一自然段

1、课文为什么称火星和地球称是“挛生兄弟”呢？请大家打开书快速阅读第一自然段。找找这两兄弟究竟像在哪里？2、指名学生说。（出示第一自然段）

3、同学们，你们瞧，这段话中连用了四个“同样”，像这样意思相关、结构相同、语气一样的句子，我们把它叫做——排比句。

4、谁来读？从这组排比句中你读出了什么？（火星和地球相像之处许多）

5、除了这些相同之处