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小学语文教学要有儿童视野

语文教学是小学教育中的重要组成部分，而儿童视野的语文教学则是近年来备受关注的教学模式。在传统的语文教学中，往往以传授知识和技能为主，忽视了学生的个性和兴趣，导致学生对语文学习的兴趣不高，学习效果也不好。而响应儿童视野的语文教学则是从孩子的角度出发，注重学生的情感体验、认知发展和实际需求，以激发学生的学习兴趣和潜能。下面我们就来谈一谈小学语文教学应该如何有儿童视野。

小学语文教学应该注重学生的情感体验。儿童的情感体验对于语文学习具有重要的作用。情感是学习的动力，是推动学习的内在动力。在语文教学中，教师应该引导学生从情感体验中去感悟文学作品的魅力，从而提高学生对语文学习的兴趣。在学习一篇文章时，不妨引导学生从中找到跟自己有共鸣的情感体验，或者是让学生通过角色扮演等方式去体验文学作品中的情感。这样可以让学生真正从文字中感受到情感的共鸣，从而更好地理解和追求人文情感的升华。

小学语文教学应该尊重学生的认知发展。儿童的认知发展是不同年龄段的学生具有不同的认知水平和认知兴趣。在语文教学中，教师应该把握学生的认知水平，根据学生的认知需求合理设计教学内容和教学方式。对于小学低年龄段的学生，教师可以通过亲子互动、游戏化教学等方式来激发学生的学习兴趣，从而促进学生的认知发展。而对于小学高年龄段的学生，教师可以通过启发式教学、问题式引导等方式来拓展学生的认知领域，促进学生的深层次思维，并培养学生的文学鉴赏能力。

小学语文教学应该满足学生的实际需求。儿童的学习需求是多样化的，而我们应该尊重并满足学生的实际需求。在语文教学中，教师可以通过多元化的教学方式和形式，满足学生的实际需求。学生可能对古诗词感兴趣，那么教师可以组织学生一起朗诵古诗词，或者通过音乐、舞蹈等形式来进行古诗词的学习。又学生可能对现代文学感兴趣，那么教师可以根据学生的兴趣，选择一些当代作家的作品来进行教学。这样可以让学生在学习语文的过程中找到自己的兴趣所在，从而更主动地参与到语文学习中来。

小学语文教学应该激发学生的学习兴趣和潜能。儿童是很有好奇心和创造力的，而语文教学应该成为激发学生好奇心和潜能的平台。在语文教学中，教师可以通过创设情境、让学生参与到故事中去等方式，来激发学生的学习兴趣和潜能。在学习古代传奇故事时，教师可以让学生参与到讲故事的过程中去，或者是根据故事情节展开一些小活动。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以激发学生的创造力和想象力，从而让学生更主动地参与到语文学习中来。