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人教版语文九年级上册文言文复习2023-11-28

九年级文言文总览文言文字词与句式文言文阅读理解文言文翻译技巧与实例文言文写作练习与指导文言文考试策略与应试技巧contents目录

01九年级文言文总览

掌握文言文基本语法和词汇理解文言文篇章结构和中心思想提高文言文阅读和翻译能力本学期文言文学习目标

掌握文言文基本语法和词汇，理解文言文中心思想重点提高文言文阅读和翻译能力，理解文言文中的修辞手法和深层次含义难点本学期文言文学习重点与难点

《陈涉世家》第一周《唐雎不辱使命》第二周《隆中对》第三周本学期文言文学习进度安排

第五周《望江南》第六周《渔家傲·秋思》第四周《出师表》本学期文言文学习进度安排

03第九周《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》01第七周《江城子·密州出猎》02第八周《武陵春》本学期文言文学习进度安排

第十周《过零丁洋》第十一周《天净沙·秋思》第十二周《山坡羊·潼关怀古》本学期文言文学习进度安排

02文言文字词与句式

掌握文言文中常见实词的含义，如“之”、“其”、“者”、“所”等。常见实词理解文言文中常见虚词的用法，如“以”、“于”、“为”、“则”等。虚词掌握文言文中通假字的含义，如“阙”通“缺”，“陇”通“龙”等。通假字文言文常见字词解释

掌握文言文中判断句的句式，如“……者，……也”。判断句省略句倒装句理解文言文中省略句的用法，如省略主语、宾语等。掌握文言文中倒装句的句式，如“未尝不临文嗟悼”。030201文言文特殊句式解析

代词，相当于现代汉语中的“他”、“她”、“它”等；助词，取消句子独立性，不译；结构助词，“的”。之代词，相当于现代汉语中的“他”、“她”、“它们”等；语气副词，表推测、强调、反问等。其介词，表示工具、手段、时间等；连词，表示并列、因果、假设等关系。以介词，表示时间、地点、对象等；连词，表示比较、被动等关系。于文言文虚词用法梳理

03文言文阅读理解

总结词掌握古文基础知识，理解文章大意详细描述在古文篇章阅读理解中，学生需要掌握古文基础知识，如古代汉语语法、词汇和修辞手法等。同时，学生需要理解文章的大意，把握文章的主旨和要点，理解作者的观点和态度。古文篇章阅读理解

总结词感受诗歌意境，理解诗人情感详细描述在诗词阅读理解中，学生需要感受诗歌的意境之美，理解诗人的情感表达。学生需要了解诗歌的背景、主题和艺术手法，深入探究诗人的内心世界。诗词阅读理解

比较不同文本，发现异同之处总结词在对比阅读理解中，学生需要比较不同文本之间的异同之处，发现它们之间的联系和区别。学生需要通过比较和分析，深入理解文本的含义和特点，提高阅读理解和鉴赏能力。详细描述对比阅读理解

04文言文翻译技巧与实例

保留原词补充省略成分调整语序意译替代文言文翻译技巧讲于文言文中的专有名词，如人名、地名、官职名等，翻译时可以直接保留。在文言文中，有些句子成分可能会被省略，翻译时需要补充完整。文言文的语法结构和现代汉语有所不同，翻译时需要根据现代汉语的语法规则调整语序。对于一些无法直接翻译的词语或表达方式，可以采用意译的方式进行处理。

例如“居庙高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”（《岳阳楼记》）翻译在朝廷做官就为百姓担忧，退隐江湖就为君主担忧。解析该句中“居庙高”和“处江湖之远”分别表示在朝廷做官和退隐江湖，可以直接翻译为“在朝廷做官”和“退隐江湖”。同时，“忧其民”和“忧其君”分别表示担忧百姓和君主，也可以直接翻译为“为百姓担忧”和“为君主担忧”。文言文翻译实例解析

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（《岳阳楼记》）把天下人的忧愁当做自己的忧愁，把天下人的快乐当做自己的快乐。该句中“先”和“后”分别表示“把……当做……”，可以直接翻译为“把天下人的忧愁当做自己的忧愁”和“把天下人的快乐当做自己的快乐”。同时，“忧而忧”和“乐而乐”表示将某件事情当做自己的忧愁或快乐，也可以直接翻译为“当做自己的忧愁”和“当做自己的快乐”。再如翻译解析文言文翻译实例解析

05文言文写作练习与指导

古文篇章写作练习是提高学生文言文写作能力的重要手段。在练习中，学生可以逐渐熟悉古文的语言表达方式和修辞手法。通过模仿经典篇章，学生可以学习如何运用文言文进行文章构思和表达思想。古文篇章写作练习

学生在练习中可以学习如何运用古诗词的形式和韵律来表达自己的思想和情感。通过模仿经典诗词，学生可以提高自己的语言运用能力和审美水平。诗词写作练习是文言文写作练习中的重要组成部分。诗词写作练习

对比写作练习是一种有效的文言文写作练习方式。通过对比不同的文章或篇章，学生可以学习如何运用文言文进行对比分析和论证。在练习中，教师可以引导学生分析不同文章或篇章的异同点，帮助学生掌握文言文的对比分析方法。对比写作练习指导

06文言文考试策略与应试技巧

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