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小学语文教师小课题研究方案设计 申报申请书 诵读想象，入情入境—小学中高年级诗词教学实践研究.docxVIP

小学语文教师小课题研究方案设计 申报申请书 诵读想象，入情入境—小学中高年级诗词教学实践研究.docx

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    课题研究方案设计

    课题名称

    诵读想象，入情入境——小学中高年级诗词教学实践研究

    研究的背

    景和意义

    (300字

    以内)

    吟诵，从古至今都是最主要的一种读书方法。古时的书生们通过”摇头晃脑”的姿态和神态来吟诵，从而体现出了独特的文化氛围。虽然吟诵曾经有所中断，但令人欣慰的是近年来学界重新认识到了吟诵在语文教学中的价值。许多学者们呼吁恢复吟诵的活动，也有不少一线教师将吟诵应用到古诗词的教学中。然而，由于吟诵长期被忽视，导致许多教师对吟诵的了解较为有限，教学中也难以发挥吟诵的真正作用。因此，迫切需要将吟诵应用于古诗词教学中。本课题结合了中高段小学生的学习特点与行为特点，探索利用吟诵

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