初中俄语公开课教案《Урок4 Кому ты звонишь ？》.docVIP

教学设计

教学过程：1.导入环节.

师：假如你是国内知名企业的一名董事长，你需要和俄罗斯的一家公司进行商务谈判，你怎样才能和外放企业联系上？生：打电话或者发邮件。从而引出本节课的课题：Комутызвонишь?

2.呈现环节.

教学内容的呈现我采取从局部到整体的这种方式,这是我们常用的。因为学习语言首先要接触、感受、理解语言,而接触、理解、感受,而不是支离破碎的去接受那些单独的一些现象。就是他在相对真实完整的语境下,学习语言的时候更容易让学生理解。所以我采取从单词回忆入手，为口述电话号码做铺垫，固定用语讲解为编对话垫基础，进而为后面的短文阅读起到添砖加瓦的作用。

3、创设一个学习俄语的环境和氛围

课堂上应该尽量用学生能够听的懂的语言进行交流。指令明确，这样学生才能正确地理解老师的意思。同时也是为了操练学生听和说的能力。

4、创设课堂教学活动提高学生学习的兴趣。

课堂教学活动有趣,学生才乐于参与,才有积极性,才会有效果。因此在整个授课的过程中我采增加了很多活动：口述电话号码环节；打电话环节，课文阅读环节。让学生积极参与到授课过程中，充分体会到学习的乐趣。

5、把握好课堂讲解的度

在授课过程中,让学生的“主体”凸显。由易到难的教学过程更容易让学生能接受，先从单词→词→句→段篇。口述电话号码这一环节比较简单，所以学生可以自演、讨论。后面课文讲解属于教学内容较为重要,