启发式教学模式在高中英语教学中的应用探究.docxVIP

启发式教学模式在高中英语教学中的应用探究

一、启发式教学模式概述

启发式教学模式是一种以问题情境为中心的教学方法，通过引导学生主动思考和探索，使他们在探究中获得新知识，培养解决问题的能力。启发式教学模式是以学生为主体，教师为引领者，通过提出问题、情境的设置、启发性的引导等方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

1.提高学生的学习动机

在传统的教学模式下，学生在课堂上往往是被动接受知识，缺乏学习的主动性和积极性，而启发式教学模式则能够激发学生的主动学习动机。在高中英语教学中，教师可以设计一些能够引发学生思考和讨论的问题情境，引导学生主动探究问题，从而培养学生的主动学习动机。在教学《环保》这一话题时，教师可以设计一些启发性的问题，比如“你认为人们应该如何更好地保护环境？”“你在日常生活中有哪些环保的做法？”通过这样的问题引导，学生会对环保有更深入的理解，从而提高了学习的动机。

2.促进学习兴趣

高中生通常对英语学习存在着种种困惑和厌倦情绪，而启发式教学模式则能够有效地促进学生对英语学习的兴趣。通过合理设计问题情境，教师能够吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。在教学《文化差异》这一话题时，教师可以设计一个情境，比如“如果你到外国旅行，你会怎样尊重和适应当地的文化习俗？”让学生通过思考和交流来探讨这个问题，这样不仅能够促进学生对文化差异的理解，还能够激发学生对英语学习的兴趣。

3.培养学生综合能力

启发式教学模式还能够培养学生的综合能力，包括思维能力、解决问题的能力等。在高中英语教学中，教师可以通过情境设计和问题引导，激发学生的批判性思维和创造性思维，培养他们解决问题的能力。在教学文言文翻译时，教师可以针对一些难句设计问题情境，让学生通过思考和讨论来破解句子的难点，这样既能够培养学生的语言运用能力，又能够提高学生的解决问题的能力。

1.设计情境问题

教师在教学中要合理设计问题情境，引发学生的思考和讨论，激发学生的好奇心和求知欲。这需要教师根据学生的实际情况和教学内容，合理设计情境问题，让学生在思考和探究中获取新知识。

2.引导学生讨论

教师要善于引导学生展开讨论，让学生通过交流和合作来解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。通过讨论，学生能够更好地理解知识点，提高学习的效果。

3.注重知识应用

启发式教学模式下，教师要注重知识的应用，让学生通过实际情境来运用所学知识，培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。

启发式教学模式在高中英语教学中的应用能够有效地提高学生学习动机，促进学习兴趣，培养学生的综合能力，是一种值得推广的教学模式。在实际应用时，教师需要根据学生的实际情况和教学内容，合理设计问题情境，引导学生进行讨论和交流，注重知识应用，全面培养学生的学习能力和思维能力。希望通过本文的探究，能够为高中英语教学提供一些可行的思路，为提高教学效果和促进学生全面发展提供一些参考。